Atlasz, szöveggyűjtemény és számológép - mutatjuk, mit használhattok a szóbeli érettségin

Még javában tartanak a középszintű szóbeli vizsgák, és egyre több olvasói kérdést kapunk a segédeszközökről. Vajon mit lehet bevinni a terembe? Mutatjuk a szabályokat.

  • Eduline

Az érettségis csoportban sokan osztják meg tapasztalataikat az idei szóbeli vizsgákkal kapcsolatban, és többek említették, hogy nagyban megkönnyítette a dolgukat a vizsga teremben lévő irodalmi atlasz használata. Amikor mi a szaktanárunkat kérdeztük erről, azt mondta, hogy az irodalmi atlasz már nem megengedett segédeszköz a szóbeli vizsgáknál. A kérdésem az lenne, hogyan lehet az, hogy valamelyik intézményben szabályos, valamely intézményben pedig tiltott a használata?

- érkezett az olvasói kérdés az Eduline-hoz, ezért utánajártunk a szabályoknak. Az aktuális szabályokban összefoglalt segédeszközök között magyarból közép- és emelt szinten is a következő lista szerepel:

a vizsgán használható irodalmi szöveggyűjtemény, kötet vagy a feladatok kidolgozásával összefüggő más nyomtatott ismerethordozó a tételnek megfelelő részlete (pl. internetes oldal nyomtatott változata, egynyelvű szótár, művelődéstörténeti térkép, képzőművészeti album).

Ezt nem is nektek kell magatokkal vinni, a vizsgáztató intézmény biztosítja azokat.

Töri és az atlasz

A szabályok szerint törin középszinten a vizsgán csak egyetlen segédeszköz használható, ez pedig a középiskolai történelmi atlasz.

Idegen nyelvek

Az idegen nyelvi érettségik szóbeli vizsgáin nincsen olyan segédeszköz, amit bevihettek a teremben, és az iskola sem fog külön szótárat vagy atlaszt kitenni. Ezzel szemben maga a tétel nem csak egy címből áll majd, a feladatokhoz forrásokat is találhattok majd. Erről bővebben itt írtunk.

Természettudományok

Biológiából középszinten a legális segédeszköz az Állatismeret és Növényismeret c. könyv vagy ezzel egyenértékű információt tartalmazó egyéb kiadvány, illetve kísérlethez szükséges eszközök lehet - ezeket az intézmény biztosítja. Fizikából a vizsgán semmilyen segédeszköz nem használható. Föciből a középiskolai földrajz atlaszt vehetitek a kezetekbe, de itt is az intézmény biztosítja, nem nektek kell vinni. Kémián pedig elvehetitek az asztalról a függvénytáblázatot periódusos rendszerrel, használhattok szöveges adatok tárolására és megjelenítésére nem alkalmas zsebszámológép, és ott lehetnek a tételeknek megfelelően csoportosított kísérleti eszközök.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.