Elnézést kellett kérnie a walesi vizsgaszervezőknek egy kellemetlen baki miatt

Oldalak, fontos forrásokkal kompletten kimaradtak a vizsgákból.

  • Csik V

A WJEC, a Wales vizsgabizottsága (ők szervezik az A-level, azaz felvételi/év végi vizsgákat az országban) azután kért elnézést, hogy az idei A-level vizsgákba furcsa hiba csúszott: négy oldal hiányzott a vizsgadolgozatokból.

A BBC beszámolója szerint a keddi angolnyelv és irodalom dolgozatoknál ritka bakit követtek el a walesi vizsgaszervezők. Konkrétan három Shakespeare-darab részlete - a Sok hűhó semmiért, az Othello és A vihar, mint forrásszöveg -, részben vagy egészben hiányzott a füzetekből.

A WJEC ezt "kérdőívösszeállítási hibának" nevezte. Az eset után a szervezet szóvivője azt monda, a dolgozatok értékelése és osztályozása alatt minden választ gondosan mérlegelnek majd, hogy minden diák "tisztességes eredményt" kaphasson. Hozzátette, a hibát az augusztusi eredmények után kivizsgálják.

Az eset azért is nagyon kellemetlen, mert az elmúlt két évben - a járványhelyzet miatt - nem tartották meg az egyetemi felvételihez is elengedhetetlen vizsgákat - 2022-ben végül Walesben bakival tért vissza a központi vizsgarendszer.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter