A győri Audi-gyárról és a világ éves GDP-jéről is van feladat az idei földrajzérettségin

A világ éves GDP-jének növekedési üteméről, az urbanizációról, Japán importtermékeiről, a Föld népességszámának változásáról, sőt a győri Audi-gyárról is kaptak feladatot a diákok a középszintű földrajzérettségin.

  • Eduline

A magyarországi Audi-gyárról a vizsgázóknak egy féloldalas szöveget kell elolvasniuk, majd az alapján válaszolniuk különböző kérdésekre a gazdasági mutatókról, a város kiválasztásának szempontjairól.

A feladatsorban más gazdaságföldrajzi témák is szerepelnek, a diákoknak például foglalkozniuk kell Japán importjával, exportjával, a világ éves GDP-jével és Franciaország, valamint az Egyesült Királyság gazdaságával is.

Kaptak kérdést a Föld népességszámáról, de klasszikus természetföldrajzi feladatokat is meg kell oldaniuk, például földtörténeti eseményekről vagy időjárási frontokról.

Az Oktatási Hivatal adatai szerint középszinten 6456-an, emelt szinten 1144-en érettségiznek földrajzból. A középszintű írásbeli kétórás, a diákoknak az első 20 percben egy topográfiai feladatsort kell megoldaniuk, idén többek között Ausztrália, skandináv országok és Magyarország délnyugati részének városait, hegységeit kell felismerniük.

A második feladatsor megoldására 100 percet kapnak, a kérdések 45 százaléka földrajzi-környezeti, 15 százaléka topográfiai, 40 százaléka gyakorlati jellegű.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter