Hoztunk néhány időbeosztási technikát, amellyekkel hatékonyabbá válhat a felkészülésetek az érettségire.
Eisenhower mátrix
Ha ti is elvesztek a teendők sokaságában, és fogalmatok sincs, mihez kezdjetek hozzá elsőként, az Eisenhower mátrix segítségetekre lehet. Ez a technika kiválóan használható a feladatok priorizálásában: megvalósításához mindössze négy négyzetet kell felrajzolnotok, majd ezekbe besorolni az előttetek álló tennivalókat: az első négyzetbe kerüljenek a sürgős és fontos feladatok, a másodikba pedig a sürgős, de nem fontos feladatok. A harmadik négyzetbe írjátok a fontos, de nem sürgős tennivalókat, míg a negyedikbe kerüljenek azok, amelyek nem sürgősek, és nem is fontosak. A feladatok ábrázolásával könnyebben átláthatjátok, mi mindennel kell megbirkóznotok – a szakértők szerint egyébként ideális esetben a fontos és sürgős, illetve a fontos, de nem sürgős feladatokra érdemes több időt szánni, a másik két kategóriát pedig mellőzni vagy későbbre hagyni.
Pomodoro technika
A pomodoro technika abban segít, hogy a tanulásra fordított idő valóban hatékony legyen. Lényege, hogy a koncentrált munka és a rövid szünetek folyamatosan váltogatják egymást: az eredeti technika szerint egy ciklus 25 perc munkából és 5 perc szünetből áll, melyet újabb 25 perces munka, majd szintén egy 5 perces szünet követ. Négy pomodoro ciklus után érdemes egy hosszabb, 20-30 perces szünetet beiktatni, majd az energiaraktárakat feltöltve folytatni a tanulást.
Parkinson törvénye
Eszerint az elmélet szerint egy feladat megoldása annál több időt vesz igénybe, minél hosszabb a rendelkezésre álló időkeret. Az elméletet ismerni azonban csak félsiker, hoztunk néhány megoldást, amellyel a gyakorlatba is átültethetitek azt: jó módszer lehet, ha töltő nélkül álltok neki a számítógépes tanulásnak, így „kényszerítve” magatokat, hogy végezzetek a feladattal, mielőtt lemerül a gépetek. Az is segíthet, ha határidőket szabtok egy-egy feladat megoldására, majd azt a határidőt „megfelezitek”, így motiválhatjátok magatokat a hatékonyabb tanulásra.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
