Hány pont jár a versenyeredményekért a felvételin?

Hány pontot kaphattok az egyetemi-főiskolai felvételin a tanulmányi versenyeken elért eredményekért? Mutatjuk.

  • Eduline

Az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyen (OKTV) elért 1-10. helyezésért 100, a 11-20. helyezésért 50, a 21-30. helyezésért pedig 25 többletpont jár. Szintén így számítják a többletpontokat a Szakmai Előkészítő Érettségi Tárgyak Versenyén (SZÉTV), illetve az Ágazati és Ágazaton Kívüli Szakmai Érettségi Vizsgatárgyak Versenyén (ÁSZÉV) elért helyezésért is.

Az Ifjúsági Tudományos és Innovációs Tehetségkutató Versenyen elért legalább 3. helyezésért 30 többletpontot szerezhettek.

A Középiskolai Tudományos Diákkörök Országos Konferenciája (TUDOK) versenyein a nagydíjasok 30 többletpontot, az első díjasok 20 többletpontot kaphatnak.

Az Országos Művészeti Tanulmányi Versenyeken egyéni versenyzőként elért 1–3. helyezésért, legfeljebb egy eredményért 20 többletpontot kaphattok.

Ha az Országos Szakmai Tanulmányi Versenyen (OSZTV) elért eredmény alapján a szakmai vizsga egésze alól felmentést kaptatok, szakiránynak megfelelő továbbtanulás esetén 30 többletponttal kalkulálhattok.

A Tudományos és Diákköri Tanács vagy az Országos Tudományos és Diákköri Tanács által szervezett versenyen elért eredményért is kaphattok többletpontot: az 1-3. helyezésért 20 többletpont, a különdíjért 10 többletpont jár.

Az „Ifjú tudósok” tudományos középiskolai vetélkedőn elért 1. helyezésért 100 többletpontot, 2. helyezésért 50 többletpont, 3. helyezésért 25 többletpontot számolnak.

A Nemzetközi Tudományos Diákolimpia 1-3. helyezéséért 100 többletpontot kaphattok. Arról, hogy melyik eredményt milyen szakokon adnak pluszpontokat, ide kattintva olvashattok.

A V4-es Közgazdasági Diákolimpiának nemzetközi döntöjében elért 1-3. helyezésért 100 többletpontot kaphattok, ha gazdaságtudományi területen tanultok tovább.

Az Országos Haditorna Versenyen 1-3. helyezést elért csapat tagjai 15 többletpontot kaphatnak, ha az állami légiközlekedési, katonai gazdálkodási, katonai logisztika, katonai infokommunikáció és a katonai vezetői alapképzések valamelyikére jelentkeznek.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.