Pontszámítás mindenek felett: mikor nem érdemes módosítani?

Most, hogy megvan minden papír és eredmény, elkezdődik az utolsó pontszámítási hajrá. Ha még tipródtok, mutatunk egy olyan esetet, amikor a sorrendmódosítás lehet, hogy nem a legjobb megoldás.

  • Csik Veronika

Nem biztos, hogy a módosítás a megoldás akkor, ha az érettségi eredményeitek miatt mérlegeltek, például összehasonlítjátok a pontokat az előző év(ek)ben kihirdetett ponthatárokkal.

Ezzel óvatosan kell bánni, a végleges ponthatárokat ugyanis nagyon sok tényező befolyásolja: az adott szakra jelentkezők száma, az intézmények által oda felvehető létszám (kapacitás), a többi jelentkező pontszáma, de még az is, hogy ők hányadik helyre sorolták ugyanezt a képzést - hívja fel a figyelmet a Felvi.

Tehát amiatt, mert úgy gondoljátok, hogy a pontjaitokkal nincs esélyetek bejutni, nem érdemes hátrébb sorolni az amúgy nagyon vágyott szakot. A fentiek miatt ugyanis előfordulhat, hogy a pontjaitok mégis elegendőek lesznek, ám mivel időközben hátrébb rangsoroltátok, ezért valamelyik kevésbé vágyott, de (a módosítás miatt) a sorrendben előrébb szereplő intézménybe juttok be.

Arról, hogy felvételizőként milyen teendőitek lehetnek ma még, itt olvashattok.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.