Áll a bál Hollandiában: 150 érettségiző dolgozatát keverhették el a postán

A diákok közül többen késve kapták meg az eredményt, vannak azonban olyanok is, akiknek egyszerűen elveszítették a csomagját.

  • Eduline

Három iskola érettségiző diákjainak a vizsgadolgozatait és eredményeit keverte el a postaszolgáltatás Hollandiában - írta meg több külföldi hírportál is. Az esetet az holland Oktatási Minisztérium is megerősítette.

Hollandiában az a rendszer, hogy minden vizsgát kétszer javítanak: egyszer a diákok saját iskolájában, egyszer pedig egy független iskolában, ahova általában postán jutnak el a dokumentumok. 150 érettségiző vizsgája azonban valahol elakadhatott, így ők nem kapták meg az eredményüket, sőt egyelőre azt sem lehet tudni, hogy csak késnek a csomagok - mint kilenc másik iskolában, ahova végül megérkeztek az eredmények -, vagy teljesen elvesztek.

Utóbbi esetében alapavetően újra kellene írni a vizsgát, viszont Arie Slob oktatási miniszter úgy döntött, a koronavírus már épp elég megpróbáltatás elé állította a diákokat az elmúlt egy évben, ezért nem szeretné újabb tortúrának kitenni őket, így azoknak sem kell ismételniük, akiknek nem kerül elő a dolgozata. Ebben az esetben a diákok tanárai döntenek a jegyekről. Azok az érettségizők pedig, akik nem elégedettek a pontszámukkal, újra próbálkozhatnak - számolt be róla egy másik lap.

A postaszolgáltatás azonban még ne adta fel, továbbra is azon dolgoznak, hogy megtalálják az elveszett érettségiket.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

 

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.