Áll a bál Hollandiában: 150 érettségiző dolgozatát keverhették el a postán

A diákok közül többen késve kapták meg az eredményt, vannak azonban olyanok is, akiknek egyszerűen elveszítették a csomagját.

  • Eduline

Három iskola érettségiző diákjainak a vizsgadolgozatait és eredményeit keverte el a postaszolgáltatás Hollandiában - írta meg több külföldi hírportál is. Az esetet az holland Oktatási Minisztérium is megerősítette.

Hollandiában az a rendszer, hogy minden vizsgát kétszer javítanak: egyszer a diákok saját iskolájában, egyszer pedig egy független iskolában, ahova általában postán jutnak el a dokumentumok. 150 érettségiző vizsgája azonban valahol elakadhatott, így ők nem kapták meg az eredményüket, sőt egyelőre azt sem lehet tudni, hogy csak késnek a csomagok - mint kilenc másik iskolában, ahova végül megérkeztek az eredmények -, vagy teljesen elvesztek.

Utóbbi esetében alapavetően újra kellene írni a vizsgát, viszont Arie Slob oktatási miniszter úgy döntött, a koronavírus már épp elég megpróbáltatás elé állította a diákokat az elmúlt egy évben, ezért nem szeretné újabb tortúrának kitenni őket, így azoknak sem kell ismételniük, akiknek nem kerül elő a dolgozata. Ebben az esetben a diákok tanárai döntenek a jegyekről. Azok az érettségizők pedig, akik nem elégedettek a pontszámukkal, újra próbálkozhatnak - számolt be róla egy másik lap.

A postaszolgáltatás azonban még ne adta fel, továbbra is azon dolgoznak, hogy megtalálják az elveszett érettségiket.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.