Ezek az idei ponthatárok az informatikai képzéseken: itt a lista

Továbbra is a mérnökinformatikus a legnépszerűbb informatikai alapképzés. Itt vannak a ponthatárok, ennyi ponttal lehetett bekerülni a szakokra.

  • Eduline

Felvételizők, figyelem: itt van az összes 2019-es felvételi ponthatár

A mérnökinformatikus a legnépszerűbb informatikai alapképzés a 2019-es felvételi statisztikái alapján, 6500-an jelölték meg a jelentkezési lapon. A képzési terület második legnépszerűbb szakja a gazdaságinformatikus 4677 jelentkezővel és 2125 első helyes jelentkezővel - 4261 diák állami ösztöndíjas formában kezdené meg tanulmányait ezen a szakon

A programtervező informatikus szakra több is több mint négyezren jelentkeztek: összesen 4447-en felvételiznek erre a BSc-képzésre, 2613-an az első helyen jelölték meg. A negyedik helyen az üzemmérnök-informatikus képzés áll 1490 felvételizővel.

KépzésIntézmény és ponthatárIntézmény és ponthatárIntézmény és ponthatár
mérnökinformatikus

BME: 402

DE: 314

NJE: 282

gazdaságinformatikus

BCE: 405

BGE: 280SOE: 286
programtervező informatikus

DE: 338

EKE: 287ME: 281
üzemmérnök-informatikusSZTE: 280BME: 330OE: 323
Tetszett a cikk? Iratkozz fel hírlevelünkre

Ha szeretnéd megkapni legfrissebb cikkeinket az érettségiről, az egyetemi-főiskolai és a középiskolai felvételiről, ha érdekelnek a felsőoktatás, a közoktatás, a nyelvoktatás és a felnőttképzés legfontosabb változásai, iratkozz fel hírleveleinkre.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter