Ilyenek a 2019-es ponthatárok a tíz legnépszerűbb mesterszakon

Este nyolckor nyilvánosságra hozták a 2019-es felvételi ponthatárait - itt nézhetitek meg, milyen ponthatárokat húztak a legnépszerűbb mesterszakokon.

  • Eduline

Felvételizők, figyelem: itt van az összes 2019-es felvételi ponthatár

A legnépszerűbb mesterképzést, az osztatlan tanárit nem tüntettük fel a táblázatban, rengeteg szakpárt hirdettek ugyanis, és mindenhol mások a ponthatárok.

Idén a második legnépszerűbb mesterképzés a vezetés és szervezés, amelyre 1819-en adták be a jelentkezésüket. A pszichológia 1015, a vállalkozásfejlesztés 859, az emberi erőforrás tanácsadó szak 837, a marketing 824 felvételizőt vonzott.

MesterképzésIntézmény és ponthatár
vezetés és szervezés

BME (magyar): 79

PTE: 86

SZIE (Budapest): 59

pszichológia

DE: 84

ELTE: 64

KRE: 71

vállalkozásfejlesztés

BCE: 61

ÓE (magyar): 79

SZTE: 86

emberi erőforrás tanácsadó

DE: 77

PTE (magyar): 80

SZE: 71

marketing

ME: 93

BCE (magyar): 62

PTE: 86 

pénzügy

BCE (magyar): 60

ELTE: 64

SZTE: 80

nemzetközi tanulmányok

ANNYE: 72

KJE: 92

BCE (magyar): 53 

gépészmérnöki

BME: 70

ELTE (Szombathely): 82

ME: 90

kommunikáció- és médiatudomány

ELTE: 55

METU (magyar): 79

PPKE: 81

műszaki menedzser

BME: 72

SZIE: 53

DE: 64

A 2019-es felvételi ponthatárokról szóló, folyamatosan frissülő tudósításunkat itt találjátok. 

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszok ösztöndíját – nyílt levelet írtak a kormánynak a PhD-hallgatók

A mindenkori garantált bérminimum szintjére emelnék a doktoranduszi ösztöndíjat egy újonnan alakult, alulról szerveződő doktoranduszcsoport tagjai. Nyílt levelükben azt követelik, hogy a jelenleg havi 140 ezer forintos alapösztöndíj helyett minden PhD-hallgató legalább havi bruttó 373 200 forint támogatást kapjon.

Lovász László: „Attól félek, hogy a gyerekek életét tönkreteszi, hogy folyamatosan felvételire készülnek”

A magyar oktatás egyik legnagyobb problémájának azt tartja Lovász László matematikus, a Magyar Tudományos Akadémia korábbi elnöke, hogy a gyerekeknek egyre korábban kell versenybe szállniuk a jobb iskolákért. Szerinte a jelenlegi rendszer túl nagy nyomást helyez a diákokra, miközben a legtöbb tehetség ilyen fiatal korban még nem mérhető fel.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.