"Mindeki megszenvedett vele" - ilyen volt a mai emelt szintű kémiaérettségi

„Nekem nagyon nehéz volt. A számolások kifejezetten nehezek voltak, mindenki megszenvedett vele” - mondta el az egyik vizsgázó. Ezt gondolták a diákok a mai kémiaérettségiről.

  • Eduline

„Nekem nagyon nehéz volt. A számolások kifejezetten nehezek voltak, mindenki megszenvedett vele” - mondta el az Eduline-nak Hanna, aki emelt szinten írta meg a mai kémiaérettségit. „Az idő elég volt, de végig dolgoztam nagyjából. Az elméletben három savat kellett összehasonlítani egy táblázatban, aztán fémek oldódását kellett megvizsgálni aszerint, hogy melyik redoxireakció megy végbe. Aztán szerves vegyületekről volt szó, ahol konstitúciós képleteket kértek. A számolásoknál pedig volt elektrolízis és sav-bázis titrálás is” – mesélte a győri végzős.

Emelt szinten a diákoknak 240 perce volt a feladatsorra, összesen 100 pontot szerezhetnek. Az írásbeli feladatsornak legalább négy számítási feladatot kellett tartalmaznia, a feladatok száma azonban változó. Egy feladaton belül a feladattípusok vegyesen is alkalmazhatók, például kísérlet értelmezése és hozzá kapcsolódó számítás.

Roxána, aki szintén emelt szintű feladatsort töltött ki, hasonló tapasztalatokról számolt be: "sokkal nehezebb volt az előző éviekhez képest, a számolások miatt meggyűlt vele a bajunk. Osztálytársaim is mesélték, hogy több helyre csak tippelni tudtak. Nagyon nehéz feladatsor volt, és hiába volt rá elég idő, a harmadik óránál gondolkoztam azon, hogy beadjam, hiszen már csak ültem felette, nem tudtam mást csinálni" - tette hozzá.

A középszintű kémiaérettségi írásbelije egyébként 120 perces volt, a diákok legfeljebb 100 pontot gyűjthetnek a feladatok megoldásával. Az írásbeli feladatsor általános, szervetlen és szerves kémiai kérdéseket tartalmazott. Az írásbeli feladatsor tartalmi összeállításánál pedig meg kell jelennie a környezetkémiai és a hétköznapi élettel kapcsolatos, praktikus szemléletmódnak.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Miért van kétszer annyi SNI-s diák Békésben, mint Borsodban? – a korai fejlesztésre szoruló gyerekek 30 százaléka „láthatatlan”

Miközben Békés vármegyében minden hatodik általános iskolás sajátos nevelési igényűnek számít, addig Borsod-Abaúj-Zemplénben csak minden tizenhatodik gyerek kap ilyen diagnózist a KSH friss adatai szerint. A különbség első ránézésre azt sugallhatná, hogy egyes térségekben sokkal több az érintett diák, Lannert Judit és Kereki Judit egy régebbi kutatása szerint azonban a számok inkább az ellátórendszer állapotáról, a diagnózishoz való hozzáférésről és a szakemberhiányról is árulkodnak.

„210 ezer forint volt a fizetésem osztályfőnökként” – a négy éve kirúgott tanárok szerint nem a bérük volt a legnagyobb probléma

Bár a pedagógustüntetéseket sokan béremelési harcként értelmezték, a négy éve polgári engedetlenség miatt kirúgott tanárok szerint a fizetés csak egy része volt a problémának. A tiltakozások valójában az oktatás autonómiájáról, a diákok helyzetéről és az egyre erősödő központi kontrollról szóltak. Erről Ocskó Emese és Tölgyfa Gergely beszélt

„A fiatalok ne csupán elszenvedői vagy véleményezői legyenek a döntéseknek” – Lannert Judit ifjúsági részvételi csoportot hoz létre

A diákok véleményét is becsatornázná az oktatáspolitikai döntésekbe az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium. Lannert Judit gyereknapon jelentette be, hogy Gyermek- és Ifjúsági Részvételi Csoportot hoznak létre, amelynek feladata az lesz, hogy a fiatalok érdemben is részt vehessenek az őket érintő ügyek alakításában.

Alig van olyan hallgató, aki nem dolgozik az egyetem mellett

10 egyetemistából mintegy 8-nak munkája is van amellett, hogy tanul is. Az Oktatási Hivatal 2025-ös DPR Frissdiplomás kutatásából kiderült, hogy a frissdiplomások 79,6 százaléka a tanulmányai mellett, legalább a képzés bizonyos szakaszaiban dolgozott. Ez a strukturális összefonódás azt jelzi, hogy a munkaerőpiac elvárásai és a hallgatók anyagi, valamint szakmai igényei már az oklevél megszerzése előtt közvetlenül összekapcsolódnak.