Két és fél hét múlva kezdődik az őszi érettségi időszak - hogy könnyebb legyen a felkészülés, összegyűjtöttük a 2010-es és 2011-es feladatsorokat és megoldókulcsokat.
A matematika középszintű írásbeli vizsgája 180 percig tart. Először az I. feladatlapot (45 perc), majd a II. feladatlapot (135 perc) kell megoldanod, de a rendelkezésére álló időt tetszés szerint oszthatod meg az egyes feladatok között, és megoldásuk sorrendjét is te határozhatod meg.
Az I. feladatlap 10-12 feladatot tartalmaz, amely az alapfogalmak, definíciók, egyszerű összefüggések ismeretét ellenőrzi. A II. feladatlap két részre oszlik. A II/A. rész három feladatot tartalmaz, a feladatok egy vagy több kérdésből állnak.
A II/B. rész három, egyenként 17 pontos feladatot tartalmaz, amelyből kettőt kell megoldani, a tanárok csak ezt a kettőt értékelhetik. Az emelt szintű írásbeli vizsga 240 percig tart. Az írásbeli vizsga két részből áll, itt is meghatározhatod a feladatok sorrendjét. Az I. részfeladatsor négy feladatból áll, amelyek több részkérdést is tartalmazhatnak. A II. részfeladatsor öt, egyenként 16 pontos feladatból áll.A 2011-es őszi érettségi időpontjai| Emelt szintű írásbeli vizsga | Középszintű írásbeli vizsga | Időpont |
| nemzetiségi nyelv és irodalom, nemzetiségi nyelv | nemzetiségi nyelv és irodalom, nemzetiségi nyelv | 2011. október 14., 8:00 |
| magyar nyelv és irodalom | magyar nyelv és irodalom, magyar mint idegen nyelv | 2011. október 17., 8:00 |
| egészségügyi alapismeretek, elektronikai alapismeretek, építészeti és építési alapismeretek, gépészeti alapismeretek, informatikai alapismeretek, környezetvédelmi-vízgazdálkodási alapismeretek, közgazdasági alapismeretek, közgazdasági-marketing alapismeretek, közlekedési alapismeretek, mezõgazdasági alapismeretek, oktatási alapismeretek, vendéglátó-idegenforgalmi alapismeretek | rajz és vizuális kultúra, szakmai elõkészítõ tárgyak | 2011. október 17., 14:00 |
| matematika | matematika | 2011. október 18., 8:00 |
| földrajz | földrajz | 2011. október 18., 14:00 |
| történelem | történelem | 2011. október 19., 8:00 |
| latin nyelv | latin nyelv, héber nyelv | 2011. október 19., 14:00 |
| angol nyelv | angol nyelv | 2011. október 20., 8:00 |
| - | filozófia | 2011. október 20., 14:00 |
| informatika | informatika | 2011. október 21., 8:00 |
| orosz nyelv, román nyelv, beás nyelv, lovári nyelv, horvát nyelv, szerb nyelv, szlovák nyelv, újgörög nyelv, bolgár nyelv, lengyel nyelv, ukrán nyelv | orosz nyelv, egyéb nyelvek | 2011. október 21., 14:00 |
| német nyelv | német | 2011. október 24., 8:00 |
| - | mozgóképkultúra és médiaismeret, dráma | 2011. október 24., 14:00 |
| olasz nyelv | olasz nyelv | 2011. október 25., 8:00 |
| kémia, gazdasági ismeretek, belügyi rendészeti ismeretek | kémia, egyéb központi követelményekre épülõ vagy egyedileg akkreditált vizsgatárgyak | 2011. október 25., 14:00 |
| spanyol nyelv | spanyol nyelv | 2011. október 26., 8:00 |
| biológia, társadalomismeret | biológia | 2011. október 26., 14:00 |
| francia nyelv | francia nyelv | 2011. október 27., 8:00 |
| fizika | fizika, művészeti tárgyak, ének-zene | 2011. október 27., 14:00 |
| Emelt szintű szóbeli vizsgák: 2011. november 9-14. | Középszintű szóbeli vizsgák: 2011. november 17-25. |
eduline
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
A gyógypedagógus-hiány jóval nagyobb lehet annál, mint amit az álláshirdetések alapján érzékelni lehet – erről beszélt Totyik Tamás, a Pedagógusok Szakszervezetének elnöke. A szervezet szerint miközben az ellátásra szoruló gyermekek száma az elmúlt másfél évtizedben megduplázódott, a szakemberhiány továbbra is súlyos problémát jelent.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
