Elfeledkezett a keresztféléves felvételizőkről Hoffmann Rózsa államtitkársága

Nem tudni, megjelenhet-e október 15-ig a keresztféléves felsőoktatási felvételi tájékoztató, mert az oktatási államtitkárság – a reformra hivatkozva – egyelőre jegeli információink szerint a felvételi folyamatot. Jelenleg senki nem tudja, mi lesz azokkal, akik februártól szeretnének továbbtanulni. A káoszt információink szerint fokozza, hogy a jövő évi keretszámokról négy tervezet is kering a szereplők között.

  • Eduline

A jelek szerint a nagy reformhevületben mintegy tízezer emberről megfeledkezett a Hoffmann Rózsa vezette oktatási államtitkárság. Semmit nem lehet tudni ugyanis arról, hogy mik az elképzelései Nemzeti Erőforrás Minisztériumnak (Nefmi) a keresztféléves felsőoktatási képzésekről – mondta a hvg.hu-nak egy felsőoktatási intézmény neve elhallgatását kérő vezetője. A keresztféléves képzés azt jelenti, hogy a hallgatók egy tanév közepén, vagyis télen felvételiznek, és a tavaszi szemeszterben, februárban kezdik meg tanulmányaikat. Ilyen képzésekre az elmúlt években évente mintegy tízezren jelentkeztek. A 2011-es keresztféléves képzésekről és ponthatárokról itt olvashatsz.

Pont Ott Parti 2011 júliusában a Millenárison. A keresztféléves felvételizők még várnak a keretszámokra
Stiller Ákos

A 2012-es tavaszi keretszámokat augusztus 25-ig kellett volna meghatározni, majd ez alapján október 15-ig megjelentetni az úgynevezett „kis kék könyvet”, vagyis az erről szóló felvételi tájékoztatót, és – az eredeti terv szerint – a felvételik november 15-től indultak volna. Csakhogy a nyár végén az államtitkárság azt közölte az intézményekkel, hogy elhalasztják a keretszámok meghatározását, mert jövőre úgyis átalakul az egész rendszer. Azóta viszont semmi nem történt. A teljes cikket a hvg.hu-n olvashatod el.

eduline 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.