A matekérettségi öt legnehezebb feladata: így szerezhetsz maximális pontszámot

Már csak egy hónapod van az őszi matekérettségiig: itt az ideje elővenni a függvénytáblázatot, a vonalzót, a számológépet, és nekikezdeni a gyakorlásnak! Hogy az október 18-i vizsgán a legjobb formádat tudd hozni, az eduline és a matekerettsegi.hu közös érettségi-előkészítő sorozatot indít.

  • Eduline

Minden héten kiválasztunk egyet az elmúlt évek legnehezebb érettségi feladatai közül, hogy még a legösszetettebb, a legtöbb pontot érő kérdések se okozzanak gondot. Az eduline-on minden csütörtökön megtalálod a matekerettsegi.hu interaktív videóját, amellyel begyakorolhatod a feladatok megoldását: magyarázatot kaphatsz arra, hogyan kell megoldani a nehezebb példákat, melyek az adott témakörben a leggyakoribb buktatók, és hogyan szerezhetsz maximális pontszámot az őszi matekérettségin.

Keresd az eduline és a matekerettsegi,hu közös sorozatát - minden csütörtökön
Túry Gergely

Elsőként jöjjön a

2010. októberi feladatsor

17. kérdése, a diákok szerint akkor ez volt a legnehezebb példa: geometria az eleje, aztán hirtelen kombinatorikára vált. Bonyolult számlálást kell végezni: mindenre érdemes odafigyelni, nehogy kimaradjon egy lehetőség, vagy valamit kétszer számolj.

A feladat megoldását itt nézheted meg.

eduline

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Minisztérium a csömöri iskolaigazgató kinevezéséről: Lannert Judit nem gondolta meg magát, a tankerület kommunikált félre

Az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium szerint Lannert Judit nem változtatta meg a csömöri iskola igazgatójának kinevezéséről szóló korábbi döntését. A tárca lapunknak azt írta, egyetlen miniszteri döntés született Bátovszky János megbízásáról, a félreértést pedig a Dunakeszi Tankerületi Központ hibás kommunikációja okozta. A minisztérium azt is elárulta, miért hosszabbították meg egy évvel az igazgató megbízását.