Több mint száz trükköző diák bukott le az érettségin, a tanárokat is megbüntették

Huszonkét tanárt tiltottak el a vizsgaszervezési feladatoktól egy algyógyi és egy szászvárosi középiskolában, ahol több mint száztíz diákot zártak ki az érettségiről, mert puskáztak a matematikavizsgán – a csalásról valószínűleg a pedagógusok is tudtak.

  • Eduline

Az érettségizők előre kitöltött, fénymásolt lapokról másolták le a matematikateszt helyes megoldásait – az algyógyi középiskola végzősei közül összesen száztizenegyen buktak le a romániai oktatási hivatal szúrópróbaszerű ellenőrzésekor. A rendőrség nyomozást indított, a diákok mellett a matematikatanárokat és az érettségin felügyelő pedagógusokat is kihallgatták – azt egyelőre még nem tudták kideríteni, hogy ki oldotta meg a tételeket, és hogyan csempészték be a lapokat a vizsgatermekbe, írja a nyugatijelen.com.

Az algyógyi középiskola, ahol száztizenegy diákot zártak ki az érettségiről puskázás miatt
nyugatijelen.com

Korábban a Hunyad megyei tanfelügyelőség is vizsgálatot indított az ügyben, a puskázás miatt kizárt diákok száma ugyanis jóval meghaladja az országos átlagot – Mehedinti megyében harminchárom, Bukarestben huszonkilenc, Konstanca megyében pedig tizenkilenc középiskolást kaptak csaláson. Ők nemcsak az idei, hanem a következő két érettségi időszakban sem vizsgázhatnak le.

Daniel Funeriu oktatási miniszter tavasszal kérte arra a tanfelügyelőségeket, hogy az érettségit szervező középiskolákban – ahol lehetőség van rá – szereltessenek fel térfigyelő kamerákat, így a tanárok jobban szemmel tarthatják a vizsgázókat. A tárcavezető szerint azért kell kizárni a vizsgákról a puskázókat, mert így végre mindenki komolyan veszi majd az érettségit. Az elmúlt évek legnagyobb érettségi botrányairól itt olvashatsz.

eduline
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.