Február 15-ig lehet jelentkezni az érettségi vizsgákra

A középiskolásoknak és a középiskolai jogviszonnyal nem rendelkezőknek is február 15-ig kell beadniuk jelentkezésüket a 2011. évi május-júniusi érettségi vizsgákra. Az első írásbeli érettségi vizsgák május 2-án kezdődnek.

  • Edupress

A tanulói jogviszonnyal nem rendelkező vizsgázók a területileg illetékes kormányhivatalokban vagy személyesen, egy vizsgát szervező középiskolában jelentkezhetnek.

Azok, akik már rendelkeznek érettségi bizonyítvánnyal, bármelyik vizsgaidőszakban, bármely vizsgatárgyból jelentkezhetnek érettségire: az emelt szintű, több vizsgarészből álló vizsgák díja 17 ezer forint, az egy vizsgarészből álló vizsgáké 12 ezer, míg az idegen nyelv, a testnevelés, az informatika és az informatikai alapismeretek vizsgákért 22 ezer forintot kell fizetni. A tanulói jogviszonnyal rendelkező diákok számára az érettségi összes fajtája első alkalommal ingyenes - közép- és emelt szinten egyaránt.

A május-júniusi írásbeli érettségi vizsgák május 2-án kezdődnek, és május 23-án fejeződnek be. Az emelt szintű szóbeli vizsgák időszaka június 2-8., míg a középszintű szóbeli vizsgákon június 14. és 28. között kell tudásukat bizonyítaniuk az érettségizőknek.

Edupress

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.