Itt van az idei történelem feladatsor

11 órakor befejeződött a történelem írásbeli érettségi, a középszintű feladatsort most itt megnézheted. Az általunk javasolt, vagyis nem hivatalos megoldásokat 1-től rakhatjuk ki, addig csak annyit tehetünk hozzá, hogy a megkérdezett töritanárok szerint korrekt, jól összeállított feladatsor volt az idei, ami nagyjából hozta a tavalyi után elvárható nehézségi szintet is.

  • Eduline

A szaktanár által javasolt megoldásokat itt nézhetitek meg.

A történelem középszintű írásbeli érettségi megoldására 180 percük volt a diákoknak, a vizsga két feladatsorból állt: az egyszerű, rövid választ igénylő, valamint a szöveges (kifejtendő) feladatok megoldásából. Ami az utóbbi részt illeti, itt minden évben három esszét várnak a vizsgázóktól, egy hosszabbat és két rövidebbet. Középszinten a hosszú esszé tárgya mindig magyar történelem, a rövid esszék közül pedig egy magyar és egy egyetemes történelmi témát kell kiálasztaniuk a diákoknak.

2011-ben érettségizel? Az eduline-on idén is megtalálhatod a középszintű feladatsorokat és a szaktanárok által javasolt megoldásokat - rögtön az írásbeli után!

[[ Oldaltörés (töri 2) ]]

[[ Oldaltörés (töri 3) ]]

[[ Oldaltörés (töri 4) ]]

[[ Oldaltörés (töri 5) ]]

[[ Oldaltörés (töri 6) ]]

[[ Oldaltörés (töri 7) ]]

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter