Csoportnyelvek - nyelvtan érettségi tétel

Szaktanár által kidolgozott, pontos és teljes tételkidolgozás magyar nyelv írásbeli érettségire

  • Eduline

Témakör: Nyelv és társadalom

Tétel: Csoportnyelvek

Feladat: Állapítsa meg az alábbi szövegről, hogy melyik társadalmi réteg sajátja lehet a következő szöveg! Milyen stilisztikai jellegzetességek utalnak erre?

 „ A természetes pamut, amelynek 80-90 %-a cellulóz, fennmaradó hányada pedig víz, fehérje és viasz, az emberi ruházkodás egyik legősibb alapanyaga. Indiában már a Kr. e. III. században is létezett gyapotkultúra. A szubkontinens színpompás kelméi először a XVII. században jelentek meg Európában. Radzsasztán szövetségi állam, amely Északnyugat-Indiában található, máig a gyapotfeldolgozás egyik fontos központja. A térség nyomott kelméiről híres, amelyeket főként a színezőket és festőket tömörítő kaszt tagjai készítenek. A kézművesek részben még ma is kézi nyomóval viszik fel a ke4ndőkre a mintákat, illetve a díszítőelemeket. A színek fixálása a nap feladata. Ennek érdekében a kendőket egyszerűen kiteregetik a szabadban.” 

Megoldás

Készítette: Papp Attila szaktanár

2009

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter