Voltak olyan középiskolák, ahol Rákai Petőfi-filmjére kötelezően el kellett menniük a diákoknak, és a szülőknek kellett fizetniük a jegyeket

Nyomozást rendelt el a Nemzeti Adó- és Vámhivatal a 2024-ben bemutatott Most vagy soha! című filmre fordított állami támogatások felhasználásával kapcsolatban. Az adóhatóság költségvetési csalás bűncselekményének gyanúja miatt indított eljárást. Voltak olyan középiskolások, akiknek a filmet kötelezően meg kellett nézni, különben igazolatlant kaptak, a jegyet pedig a szülőknek kellett fizetni.

A Telex beszámolója szerint a rekordösszegű állami forrásból megvalósult szuperprodukció az elmúlt évek egyik legtöbbet vitatott kulturális beruházása volt, amely a magas költségvetés és az intenzív kampány ellenére a szakma és a közönség körében is jelentős kritikákat váltott ki.

A Lóth Balázs rendezésében, valamint Rákay Philip és Szente Vajk forgatókönyvíró-produceri munkájával készült film eredetileg 4,5 milliárd forint állami támogatásban részesült. Ezt az összeget később egy egyedi kormányhatározat alapján további 200 millió forinttal egészítették ki.

Rákay Philip a támogatások kapcsán korábban kifejtette, hogy a kormány befektetési lehetőséget, valamint a Petőfi-emlékév méltó megünneplését látta a projektben. Ennek ellenére a Most vagy soha! végül a Petőfi-emlékévet követően, csak egy évvel később került a mozikba.

Korábban az Eduline-on is beszámoltunk arról, hogy kötelezővé tehették itthon több középiskolában a diákoknak a film megnézését. Egy IX. kerületi iskola tanulója szerint a filmet kihagyó diákok igazolatlan hiányzást kaptak. Tanulók beszámolói alapján ugyanez volt a helyzet egy XV. kerületi gimnáziumban is. Egy szülő pedig azt írta, hogy még a jegy árát is nekik kellett fizetniük.

Székelyföldön is „mindenféle eszközzel toborozták a diákokat a filmvetítésekre”, ráadásul a vetítés nem is volt ingyenes, a mozijegyért fizetniük kellett a gyerekeknek és a pedagógusoknak. Voltak iskolák, ahol kötelező programként tüntették fel, máshol pedig jó jegyet ígértek azoknak a diákoknak, akik elmentek megnézni.

Hozzászólások

Pukli István: „A szöveges értékelés önmagában nem oldja meg az osztályozás problémáját”

Christopher Nolan Csillagok között című filmjében Cooper egy iskolai beszélgetés során szembesül azzal, milyen abszurd következtetésekre juthatunk, ha egyetlen adattal próbálunk leírni valami összetettet. Az iskolában mégis nap mint nap ezt tesszük. Egy számot rendelünk a gyerek teljesítményéhez, majd úgy kezeljük, mintha az a tudásáról is teljes képet adna. Az ötös jó tanulót, a kettes gyengét jelent. A bizonyítvány lezárja a vitát. Ritkán kérdezzük meg, mit mond valójában az osztályzat, és mit takar el. Vélemény

Lannert Judit a jövő évi költségvetés részleteiről: a béremelések mellett iskolafelújításokat is terveznek

Korszerű tanulási tereket, a pedagógusok és az oktatást segítő dolgozók bérezésének javítását, az egyetemi bérkülönbségek csökkentését, valamint az ifjúságpolitikára fordított keret megduplázását is ígéri Lannert Judit. A 2027-es költségvetésben az oktatási egyenlőtlenségek mérséklésére és a diákok jóllétének javítására helyeznék a hangsúlyt.