Bolondballagás, traktoros felvonulás, szerenád: így búcsúztak a makói és a fehérvári végzősök

Volt olyan osztály, amely egy csapat kungfupandának öltözött, mások hupikék törpökként vonultak végig a városon, a makói technikum végzősei pedig traktorokra ülve járták be az utcákat, és szerenáddal köszöntötték a fiatalabbakat.

Az utolsó tanítási napok mindig különleges hangulatban telnek a végzős középiskolások számára. Miközben már az érettségire készülnek, egymást érik a búcsúzással kapcsolatos hagyományok és ünnepségek. A nappali tagozatos diákoknak az írásbeli érettségi vizsgák 2026. május 4-én, hétfőn kezdődnek.

A középiskolai ballagásokat hagyományosan az érettségi előtti utolsó héten tartják. Ez azt jelenti, hogy a legtöbb intézményben 2026. május 1-jén, pénteken búcsúznak a végzősök az iskolától. Ugyanakkor sok helyen a hétvégi időpont mellett döntenek, hogy a rokonok könnyebben részt vehessenek az eseményen – így előfordulhat, hogy a ballagás május 2-án (szombaton) vagy május 3-án (vasárnap) lesz. A pontos dátumot minden esetben az adott iskola határozza meg.

Hol jelmezben, hol traktoron vonultak végig a városon

A székesfehérvári bolondballagás idén is hatalmas tömeget vonzott. A végzősök jelmezekbe bújva vonultak végig a városon, majd a Zichy ligetnél felállított színpadon mutatták be produkcióikat. A szervezők szerint rekordot döntött a részvétel, idén 36 osztály és több mint 800 diák vett részt az eseményen.

Nem mindenhol jelmezes felvonulással búcsúztak, Makón például egészen egyedi hagyomány alakult ki az elmúlt években. Az Alföldi ASZC Galamb József Mezőgazdasági Technikum és Szakképző Iskola végzősei idén is traktorokra ülve ballagtak el. A látványos konvojban közel 30 feldíszített mezőgazdasági jármű vett részt, amelyek végiggurultak a város utcáin.

A diákok több általános iskolánál is megálltak, ahol szerenáddal köszöntötték a fiatalabbakat. A traktoros ballagás hagyománya egyébként 2017-ben indult, és azóta évről évre egyre többeket érdekel.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógiai felelősség része annak felismerése is, ha valaki nem kérdez, mégis segítségre szorul”

Egy dániai SOSU-órán, egy prezentáció közben szembesültem azzal, hogy a kooperáció és a kollaboráció fogalmát mennyire eltérően értelmezhetjük. Pedagógusként régóta foglalkoztat ez a kérdés. Magyarországon tanítottam, tanulásszervezési módszereket alkalmaztam és pedagógusokat is képeztem. A kooperatív tanulás számomra nem egy divatos módszertani címke, amelyet utólag ragasztunk a csoportmunkára, hanem tudatosan felépített pedagógiai rendszer. Vélemény.

„Az adományozás könnyen függőségi viszonyt alakíthat ki” – így segít a szegregátumban élő családoknak az Edison-díjas Bagázs

A két roma szegregátumban jelen lévő Bagázs Közhasznú Egyesület közel 150 önkéntessel, évente négyezer foglalkozással segíti a hátrányos helyzetű családokat, miközben az iskolákban, fesztiválokon és vállalatoknál is igyekszik érzékenyíteni, és eljuttatni minél több helyre az üzenetet, hogy nem mindenki indul ugyanonnan az életben.