Oltástagadó gyerekorvos praktizált Diósjenőn, kenőpénzért cserébe nem adott be védőoltásokat a gyerekeknek
Az oltási könyvekbe és az EESZT rendszerébe is hamis adatokat vitt fel.
Több, a védőoltást kikerülni akaró szülő esetében igazolták hamisan pénz ellenében a vakcina beadását az egészségügyi kiskönyvben. A nagyobb gyerekeket meg is szúrták, hogy be tudjanak számolni a védőnőnek az oltásról, de oltóanyagot nem juttattak a testükbe.
A Pest Vármegyei Főügyészség több rendbeli minősített vesztegetés elfogadásának bűntette és más bűncselekmények miatt indítványozta a letartóztatását annak a gyerekorvosnak és asszisztensének, akik több esetben pénzért cserébe hamisan igazolták a kötelező védőoltások beadását.
A főügyészség az MTI-hez eljuttatott közleményében azt írta, hogy a rendelkezésre álló adatok szerint egy Pest vármegyei településen gyerekorvosként praktizáló nő az asszisztenseként dolgozó másik gyanúsítottal „arra vállalkoztak, hogy pénz fejében hamisan igazolják a szülők részére, hogy gyerekük megkapta a kötelező védőoltást”.
Hányás-hasmenés járvány tört ki egy óvodában Bács-Kiskun megyében
Az orvos és az asszisztense 2025 októberétől 2026 januárjáig számos, a védőoltást kikerülni igyekvő szülő gyereke esetében igazolta valótlanul a kötelező vakcina beadását az egészségügyi kiskönyvben, amiért pénzt fogadtak el.
A nagyobb gyerekek esetében azért, hogy a gyerekek be tudjanak számolni a védőnőnek arról, hogy megtörtént az oltás, meg is szúrták őket, de ténylegesen oltóanyagot nem juttattak a testükbe.
Megjegyezték, hogy „a nyomozás további szakaszában további személyi bizonyítékok beszerzése szükséges, amely indokolttá teszi a két nő letartóztatását, mert anélkül tartani lehetne a bizonyítás megnehezítésétől, meghiúsításától”.
Mivel a két gyanúsított hosszabb ideje végezte jelentős jövedelemmel járó jogellenes tevékenységét, következtetni lehet arra, hogy letartóztatás nélkül a bűncselekmények elkövetését folytatnák.
A letartóztatásról a Budakörnyéki Járásbíróság nyomozási bírája fog dönteni.
Az oltási könyvekbe és az EESZT rendszerébe is hamis adatokat vitt fel.
A tankönyvválasztás szabadságának visszaadása önmagában nem old meg semmit – állítja Radó Péter oktatáskutató. Szerinte egy működő, minőségbiztosított tankönyvpiac felépítése akár egy évtized is lehet, egy új tankönyvcsalád kifejlesztése pedig minimum négy-öt év.
Bár több elitgimnáziumban még tartanak a szóbelik, de van olyan top10-as intézmény, amelyik már kirakta az oldalára az ideiglenes felvételi jegyzékét.
„A gyerekeknek nincs életük” – fogalmazott egy hetedikes diák édesanyja, amikor arról kérdeztük a szülőket, mennyi időt töltenek a diákok tanulással iskola után. Bár a PISA-adatok szerint a magyar 15 évesek átlagosan heti 10 órát töltenek házi feladat megírásával, több szülő szerint a dolgozatokra és felelésekre való készüléssel együtt a tanulás ennél jóval több időt vesz el.
A nyolcadikosok mintegy 22 százaléka legfeljebb csak egyszerű információkat tud értelmezni vagy visszakeresni, és a hét képességszintből jobb esetben csak a második szinten áll - derült ki a 2025-ös kompetenciamérés eredményéből
@eduline.hu Évek óta, kitartóan kezdik minden szerdájukat egy közeli gyalogosátkelőn és emelik magasba a transzparenseket azok a pedagógusok, szülők, diákok és civilek, akik szerint a őket érintő társadalmi ügyekben nem történik változás – vagy legalábbis nem elég gyorsan. A legtöbben az oktatás lehetetlen helyzetét emelik ki. #zebraszerda #magyaroktatas #pedagogusok #kozoktatas ♬ original sound - eduline.hu
Fontos kérdésre válaszolunk az ideiglenes felvételi jegyzékekkel kapcsolatban.
Mivel idén március 15. vasárnapra esik, több iskola a megszokottól eltérően szervezi meg az ünnepi megemlékezéseket. De vajon kötelező elmenni egy ilyen rendezvényre, ha azt hétvégén tartják?
Bár sok iskolából pozitív élményekkel távoztak a felvételizők, akadtak olyan intézmények is, ahol életunt vizsgáztatók és sértődött vezetők várták a diákokat. Többeket pedig arról faggattak, hogy hányadik helyen jelölték meg az adott iskolát a jelentkezési sorrendben. Megkérdeztük a szülőket, mik az eddigi tapasztalataik a középiskolai szóbeli felvételikről.