Megkérdezhetik-e a gyereket iskolai bántalmazás ügyében szülői engedély nélkül?
Röviden: attól függ. Más szabályok vonatkoznak az iskolai eljárásra és mások a rendőrségi vagy büntetőeljárásra.
A fiút rendszeresen bántalmazták a társai, ezért egyik nap késsel ment be az iskolába.
A Miskolci Törvényszék jogerősen 1 év 10 hónap börtönbüntetésre és 2 év közügyektől eltiltásra ítélt egy fiatalkorú fiút, amiért emberölés előkészületével vádolták. A fiú azért akarta megölni az osztálytársait, mert azok rendszeresen csúfolták és megalázták őt – írja az MTI.
A diák egy borsodi általános iskolába járt, ahol társai gyakran bántották szóban, ami lelkileg nagyon megviselte. Két évvel ezelőtt egy késsel ment be az iskolába, mert elhatározta, hogy bosszút áll rajtuk.
Az egyik tanórán elővette a kést, és a penge élét a nyelvén húzogatta. A tanár észrevette a történteket, elvette tőle a kést, majd átadta az igazgatónak. Az iskola vezetője értesítette a fiú édesanyját, aki érte ment, és hazavitte.
Az eset után a diák az igazgató kérésére nem ment be az iskolába. Két nappal később azonban online üzenetet küldött az osztályfőnökének, amelyben azt írta: az volt a célja, hogy a bevitt késsel megölje az osztálytársait. Másnap az interneten is közzétett egy bejegyzést, amelyben azt írta, hogy a környezetében mindenki meg fog fizetni azért, amiért ő szenvedett.
A diák azt is megírta a pedagógusnak, hogy másnap bemegy az iskolába, és minden osztálytársával végezni fog. A tanárnő ezután értesítette az igazgatót, és feljelentést tettek a rendőrségen.
Röviden: attól függ. Más szabályok vonatkoznak az iskolai eljárásra és mások a rendőrségi vagy büntetőeljárásra.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.