Mindössze 3 éves, 7 hónapos és 20 napos – ennyi idősen került fel az indiai Sarwagya Singh Kushwaha a 2025 decemberi FIDE-világranglistára, ezzel történelmet írva. A kisfiú a gyorssakkozói listán debütált, nem is akármilyen eredménnyel: 1572-es rapid Élő-pontszámmal kezdte meg pályafutását a nemzetközi mezőnyben.
Az indiai Sarwagya Singh Kushwaha két és fél éves volt, amikor először elkezdett sakkozni. Ma már napi akár öt órát is gyakorol, és mindössze három év, hét hónap és húsz naposan ő lett a legfiatalabb FIDE-ponttal rendelkező játékos, írja a Chess.com.
Sarwagya első versenyein már mindenkit meglepett. A beszámolók szerint nyugodtan, felnőtteket megszégyenítő koncentrációval ül le a táblához, és szinte hibátlanul követi a saját játéktervét. Edzői szerint már most olyan stratégiai érzéke van, ami egyáltalán nem jellemző ebben az életkorban.
Az óvodás kisfiú a Madhya Pradesh állambeli Sagar városában él. Szülei eredetileg azért ismertették meg vele a sakktáblát, hogy csökkentsék a képernyőidőt, ám rendkívüli tehetsége hamar kiderült: már 1–2 évesen érdeklődött a játék iránt, és képes volt gyorsan megtanulni a bábuk nevét és mozgását is.
A mindennapi gyakorlás része az edzésnek: Sarwagya napi 4–5 órát tölt gyakorlással, amelynek egy részét helyi edzőteremben, más részét pedig online és videókon tölti.
Szülei és edzői szerint rendkívüli koncentráció és kitartás jellemzi, ami egy háromévesnél ritka képesség. Szülői remények szerint a kis Sarwagya akár nagymesteri címet is elérhet a jövőben.
Miért számít nagy dolognak?
A sakk világában hagyományosan idősebb gyerekek és felnőttek jutnak el a FIDE-értékelésig, hiszen a játék elméleti és gyakorlati tudást igényel – különösen nemzetközi mérkőzéseken, írja a Guardian. Sarwagya rekordja nemcsak azért figyelemre méltó, mert még óvodás, hanem mert teljesítménye konkrét eredményeken alapul, nem pedig pusztán játékos „jelenléten” a listán.
A FIDE (Nemzetközi Sakkszövetség) hivatalos értékelési rendszere nem rangsort, hanem matematikai erőszint-mutatót ad a játékosoknak. Ahhoz, hogy valaki bekerüljön a listára, legalább öt hivatalos, FIDE-értékeléssel bíró ellenféllel játszott mérkőzésből kell teljesítményt felmutatnia, amelyeket rangsorolt eseményeken ér el – ez nem kis teljesítmény egy kisgyerektől.
Könnyebb töri, nehezebb magyar és szinte változatlan matek – nagyjából így foglalhatók össze a 2026-os érettségi eredményei. Magyarból középszinten több mint három százalékponttal csökkent az országos átlag, történelemből viszont csaknem ugyanennyivel nőtt. Matekból és angolból alig változtak az eredmények 2025-höz képest, emelt szinten pedig több tárgynál éppen ellentétes trend rajzolódott ki.
Az a kérdés, hogy milyen tanárokra van szükség az iskolákban, első látásra egyszerűnek tűnik. A legtöbben azt válaszolnák: jól képzett, elkötelezett, a tantárgyukat szerető pedagógusokra. Mindez természetesen igaz. Mégis, ha végignézünk azokon az iskolákon, amelyek hosszabb időn keresztül képesek voltak valódi változást létrehozni, azt látjuk, hogy valami más is közös bennük. Vélemény.
Nem tette hatékonyabbá a köznevelési rendszert a központosítás, sőt tovább mélyültek a pedagógushiányból, az alulfinanszírozottságból és a túlzott adminisztrációból fakadó problémák – Lannert Judit szerint ez az egyik legfontosabb megállapítása annak az átfogó átvilágításnak, amely a Klebelsberg Központ és a tankerületi rendszer működéséről készült. A jelentést a kormány elfogadta, és ennek alapján döntött a köznevelés irányításának átalakításáról.
Ha a pótfelvételin felvesznek benneteket valamelyik szakra, akkor szeptemberben ti is elkezdhetitek az egyetemet.
Az idei általános felvételiben 3845 hallgatót vettek fel tanári mesterképzésre, 468-cal többet, mint egy évvel korábban.
Átfogó átalakítást jelentett be a köznevelés irányításában a miniszterelnök. A kormány döntése értelmében megváltozik a Klebelsberg Központ szerepe, megszűnik annak középirányítói funkciója, és 2027-től az oktatás irányítása közvetlenül az Oktatási és Gyermekügyi Minisztériumhoz kerül.
2022 őszén több pedagógust is elbocsátottak, miután részt vettek a sztrájkjog korlátozása miatt indult polgári engedetlenségi akciókban. Mások a tiltakozások után maguk döntöttek úgy, hogy elhagyják az állami oktatást.
