Így lehet játékosan felhívni a gyerekeket figyelmét arra, hol nem érintheti meg őket egy felnőtt

Körülbelül hatmillió megtekintésnél jár annak a namíbiai tanítónak, Gelda Waterboernek a videója a TikTokon, amin óriási beleéléssel énekel az osztályával egy dalt arról, hogy hol "nem illendő" valakinek megérinteni a gyerekeket, vagy általánosságban bárkit.

  • Székács Linda

A dal angol nyelven van, de magyarul valahogy így hangzana:

Ezek a privát részeim, részeim, részeim

Ezek a privát részeim, részeim, részeim

Senki nem érintheti, senki nem foghatja

És ha valaki megfogja, megfogja, megfogja

Elmondom anyának

Elmondom apának

Elmondom a tanárnak

A dal játékosan, a saját nyelvükön tanítja meg a gyerekeket arra, hogy nincs rendben, ha egy felnőtt azokon a helyeken ér hozzájuk, amiket éneklés közben megérintenek a testükön. Ezzel talán elkerülhető, hogy a szexuális bántalmazások azért ne derüljenek ki, mert az érintetett kiskorúak azt sem tudják, hogy ami történik velük, az nincs rendjén.

A videót itt nézhetitek meg:

 

Ez egyébként olyan népszerű lett a videómegosztó portálon, hogy a több millió megtekintés mellett számos további pedagógus osztott meg videókat arról, ahogy az osztályukba járó gyerekekkel éneklik.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.