Szerintünk mind elnyerhette volna az első helyet - kihirdették 2024 legjobb természetfotóit

Pár közülük még az év legviccesebb fotóválogatásában is megállta volna a helyét.

  • Rodler Lili

Minden eddiginél több, 59 228 nevezés érkezett a londoni Természettudományi Múzeum által kiírt Az év természetfotója versenyre, amit már a 60. alkalommal rendeztek meg. Bár a zsűri korábban már eredményt hirdetett, írta meg a Guardian, a közönségszavazás eredményére egészen mostanáig kellett várni.

A szervezők közleménye szerint egy 25 képből álló szűkített listára lehetett voksolni, és szintén rekord mennyiségű, 76 ezer szavazat érkezett azokra.

A legtöbb szavazat az egy európai borzot ábrázoló kép kapta, amelyen az állat egy rá rendkívül hasonlító graffitit bámul az angliai St. Leonards-on-Sea városában. Ian Wood a képet „Nincs hozzáférés” -nek keresztelte.

Az öt legtöbb szavazatot kapott kép mindegyike szerintünk megérdemelte volna az első helyet. Volt köztük olyan, ami egy „megtalálod-e” típusú játék alapjául szolgálhatna, egy másik pedig akár az év legviccesebb természetfotója címért is indulhatott volna.

 

Első helyezett
Ian Wood / Wildlife Photographer of the Year
Top 5
David Northall / Wildlife Photograper of the Year
Top 5
Jess Findlay / Wildlife Photographer of the Year
Top 5
Francisco Negroni / Wildlife Photographer of the Year
Top 5
Michel d'Oultremont / Wildlife Photographer of the Year

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.