A diákot a történtek miatt három napra felfüggesztették.
A 15 éves Riley Stoddernt hazaküldték az angliai St Austellben található Poltair iskolából, miután feltörte az iskola informatikai rendszerét - számolt be a Metro a novemberben történt esetről.
Később az is kiderült, hogy nem ez volt az első eset, hogy Rileyt felfüggesztették.
A fiút korábban ADHD-val, autizmussal és súlyos szociális szorongással is diagnosztizáltak. Daniel Stoddern, Riley apja nyilatkozta a lapnak, hogy korábban azért függesztették fel a gyerekét, mert YouTube-ot nézett, vagy valamilyen internetes játékkal játszott informatika órán. Ezek az esetek többnyire akkor történtek meg ha a fiú nem érezte, hogy lekötné az órai anyag, így más elfoglaltságot keresett. Ez történt az iskola rendszerének feltörésekor is.
„Felhívott egy tanár a fiam iskolájából, hogy három napra felfüggesztik a gyerekem, mivel feltörte az iskola rendszerét, és ez nagyon veszélyes. Fontos fájlokhoz fért hozzá és teljesen le is állíthatta volna, amitől megbénul az iskola” – fejtette ki Stoddern. Később hozzátette, hogy természetesen nem jó, amit Riley tett, de az esetben az is aggasztó, hogy az iskola informatikai rendszere ennyire nincs védve, hogy egy 15 éves simán képes volt feltörni.
„Talán Riley hibája, hogy unatkozik az iskolában és nem kapja meg azt a segítséget, amit ígértek neki?” – tette fel a kérdést a fiú apja.
Riley állapotának kivizsgálásáról korábban értesítették az iskolát is. Stoddern elmondta, hogy direkt azért is választották ezt az intézményt, mivel megígérték, hogy biztosítanak a fiúnak egy biztonságos és stimuláló légkört a tanuláshoz. Ez azonban nem történt meg.
„Többször is jeleztük az iskola vezetősége felé, hogy fokozottan figyelni kell a fiamra, mivel sok esetben elkalandozik, ilyenkor vissza kell terelni a helyes útra” – tette hozzá Stoddern. A fia elmeséléseiből is arra lehet következtetni, hogy az ígért segítséget nem kapja meg, csak akkor mennek oda hozzá, ha huzamosabb ideig mással foglalkozik és nem az órai anyaggal.
A három napos felfüggesztés ellenére Riley abban reménykedik, hogy késbőbb a kiberbiztonság területén fog majd elhelyezkedni.
Lannert Judit szerint a szakképzés „stabil alapokon áll”, ezt az állítást azonban sorra vitatták a bejegyzése alatt megszólaló pedagógusok és szakemberek, szerintük a rendszer ezer sebből vérzik. A technikumi tanulók túlterheltségét, a duális képzés hiányosságait, a centrumrendszer túlzott központosítását, a bürokratikus terheket és az ösztöndíjrendszer problémáit emelték ki.
Ha kíváncsiak vagytok, hány pontos lett az idei kompetenciamérésetek matekból vagy szövegértésből, akkor mutatjuk, hol érhetitek el a pontszámaitokat.
Urna, szavazólap, strigulák - még a szülési szabadságon lévő kollégák is anonim véleményezhették az iskolaigazgató-választáson induló jelöltetek a szentesi Koszta József Általános Iskolában. A tantestület korábban több lehetséges fórumon és írásban jelezte az igazgatónővel kapcsolatos panaszait.
A Szülői Hang képviselője és Nahalka István oktatáskutató szerint a középiskolai felvételi rendszer, valamint a hat- és nyolcosztályos gimnáziumok körüli vita valójában a magyar közoktatás mélyebb problémáira mutat rá. Úgy vélik, a szelekció addig nem szüntethető meg, amíg jelentős különbségek vannak az iskolák között, és sok család azért próbál jobb hírű intézményt találni gyermekének, mert nem bízik a helyi iskola színvonalában.
Tizenegy iskola nyerte el idén először az Egészségtudatos Iskola címet és a vele járó pénzjutalmat. A programot életre hívó szakemberek szerint a fiatalok egészségtudatos szemléletének kialakítása nemcsak a család és az egészségügy, hanem az iskolák felelőssége is, ezért azokat az intézményeket ismerték el, amelyek kiemelt figyelmet fordítanak tanulóik testi, lelki és mentális jóllétére.
Mutatjuk, mikor lesznek a szünetek, és meddig tart az első félév.
Elavult évfolyamrendszer, a középiskolai rendszer kettéhasadása, a gyerek- és felnőttoktatás összemosása – többek között ezek a szakképzési rendszert érintő legnagyobb problémák, állítja Hana György humánökológus, közoktatási vezető. Szerinte fontos lenne, hogy a szakképzési vezetőket is bevonják a minisztériumi konzultációkba, ha a közoktatási rendszer módszeres fejlesztése a cél.
A vitnyéd-csermajori ingatlan jelenleg oktatási célokat szolgál, ugyanis a Győri Egyházmegye fenntartásában működő kapuvári Páli Szent Vince Katolikus Gimnázium, Általános Iskola és Óvoda használja saját épületének felújítása idején – közölte a vagyonkezelő Széchenyi István Egyetem.
