A romániai példa mintájára szeretnék, ha a Magyarországon megszerzett diplomákat is elismernék Szlovákiában

A szövetség szerint a munkaerőhiány csökkenését lehetne elérni a javaslat elfogadásával.

  • Eduline/MTI

A Magyarországon végzett gyógypedagógusok, logopédusok és pszichológusok diplomáinak szlovákiai elismerését javasolja és ezzel kapcsolatban indítványoz egyeztetést a szlovák oktatási miniszterrel a Magyar Szövetség – közölte a felvidéki magyar párt az MTI-vel.

A szövetség rámutatott arra, hogy a pozsonyi törvényhozás a második olvasatba utalta az oktatási tárca egyik jogszabály-módosítását, amely lehetővé teszi majd a Romániában képzett ápolók képesítésének elismerését, így az adott törvény egy további kiegészítésével a magyar gyógypedagógusok, logopédusok és pszichológusok hiánya is megoldható lenne.

„Az első olvasatban szerdán elfogadott törvénymódosítás a Romániában képzett, általános ápolóként dolgozó nővérek szakmai képesítésének elismerését tenné lehetővé, ezzel is enyhítve a szinte már tarthatatlan, 16 ezres nővérhiányt”

– írta sajtóközleményében a Magyar Szövetség.

Rámutattak arra is, hogy ugyanennek a törvénynek a módosításával növelni lehetne az ország déli járásaiban hiányszakmának számító magyar logopédusok, gyógypedagógusok, és gyermekpszichológusok számát.

„Elvárjuk, hogy a romániai példa mintájára a kormánytagok és a parlamenti képviselők a Magyarországon szerzett oklevelek szlovákiai honosítására is rábólintsanak” – hangsúlyozta Gubík László.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.