Meghalt az az 5 hónapos ikerkislány, akit az apja földhöz vágott Békésben

A kislány ikertestvérét, egy kisfiút korábban légzési nehézségek miatt kellett kórházba vinni.

Csütörtök hajnalban meghalt az az ikerkislány, akit az apja bántalmázott Békés vármegyében - számol be az esetről az RTL Híradó. A csecsemő ikertestvérét légzési nehézségek miatt éjjel mentőt kellett vinni, a babát az anyukájával még aznap este bevitték a kórházba.

Az apa ezután egyedül maradt az 5 hónapos babával, majd nem sokkal később újra mentőt hívott. Azt mondta, hogy leesett a gyerek az ágyról, a a párjának videófelvételt is küldött arról, hogy a gyerek nem lélegzik.

A mentők 70 percig küzdöttek a gyerek életéért, mire sikerrel jártak. Ezután a kislányt is kórházba vitték. Mivel a csecsemő feje vérzett, a teste pedig tele volt zúzódásokkal, ezért az orvosok mikor ellátták a csecsemőt, értesítették a rendőröket. Ugyanis azt gyanították, hogy a baba életveszélyes sérülései nem származhatnak abból, hogy leesett az ágyról. A kislány végül csütörtök hajnalban elhunyt.

A rendőrök az apát őrizetbe vették, aki ellen emberölés gyanúja miatt folyik büntetőeljárás. A Híradó információi szerint az apa ezért vágta földhöz a csecsemőt, mert sírt és nem tudott aludni.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.