Már 295 olyan könyv szerepel a listán, amelyeket a kormány rendelete szerint nem lehet iskolák közelében árulni

Már több szakember is arról nyilatkozott, hogy a törvény szövege sok helyen pontatlan és tisztázatlan fogalmakat tartalmaz.

Május 8-án életbe lépett az a módosított rendelet, amely szerint a kiadóknak tájékoztatniuk kell a könyvkereskedőket arról, hogy „meghatározó elem-e a szexuális kisebbségek megjelenítése, népszerűsítése vagy a szexualitás közvetlen, öncélú ábrázolása” a kiadványaikban, illetve, ha a termék „kialakítása, külseje vagy csomagolása jól látható módon” ábrázolja az említett témákat – írja a Népszava.

Emiatt a Líra levelet küldött a könyvkiadóknak, és arra kérte őket, hogy a módosítások szempontjait figyelembe véve, nyilatkozzanak a kiadványaikról.

A könyváruház az alábbi kérdéseket tette fel:

  1. Meghatározó eleme-e a könyvnek a születési nemnek megfelelő önazonosságtól való eltérésnek, a nem megváltoztatásának vagy a homoszexualitásnak a megjelenítése vagy népszerűsítése?
  2. Meghatározó eleme-e a könyvnek a szexualitás közvetlen, naturális vagy öncélú ábrázolása, megjelenítése?
  3. A kiadvány kialakítása, külseje vagy csomagolása jól látható módon a születési nemnek megfelelő önazonosságtól való eltérést, a nem megváltoztatását vagy a homoszexualitást jeleníti meg, vagy a szexualitást közvetlenül, naturálisan, vagy öncélúan ábrázolja?
  4. Gyermekeknek szóló kiadvány?

A kérdésekre adott válaszok alapján be lehet kategorizálni, hogy az érintett könyvek a fóliarendelet értelmében hogyan árulhatók a boltokban.

A Népszava ezzel kapcsolatban megkereste Nyáry Krisztiánt, a Líra kreatívigazgatóját, aki elmondta, hogy a kiadók által küldött válaszokról még zajlik az adategyeztetés, de

"eddig 295 olyan könyv van, amit a törvény értelmében nem árusíthatnak felnőtteknek sem a 200 méteres szabály alá tartozó boltokban, de ebből csak 15-20 a meleg témájú, a többiben öncélú és naturális heteró szex van. Ezenkívül 30 olyan könyvről nyilatkoztak a kiadók, amelyet a borítójuk alapján nem lehet közszemlére tenni a kirakatban."

Ez a fajta szelekció nagy terhet ró a kiadókra és a kereskedőkre egyaránt, azonban Nyáry Krisztián azt is elmondta, hogy a módosítás miatt már kevesebb könyvet érint a törvény. Ez annak köszönhető, hogy a homoszexualitás, nemváltás stb. megjelenítése mellé a „népszerűsítése” kifejezés is bekerült.

"Mi ezt úgy értelmezzük, hogy innentől csak arra a könyvre vonatkozik, amely explicit módon arra biztatja az olvasót, hogy legyen meleg. Mi pl. értelmezésünk szerint még nem adtunk ki ilyen könyvet"

- nyilatkozta a kreatívigazgató.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.