Két aranyat is nyert a győri egyetem hallgatója az egyetemi kerékpáros-világbajnokságon

A világbajnokságon közel húsz nemzet képviseltette magát.

Zsankó Petra, a Széchenyi István Egyetem műszaki menedzser szakos hallgatója a Costa Ricában megrendezett FISU Egyetemi Kerékpáros-világbajnokságon két aranyérmet és egy hatodik helyet szerzett – olvasható az egyetem szerkesztőségünknek küldött közleményében.

„Közel húsz nemzet képviseltette magát a világbajnokságon, Magyarországról hárman utaztunk ki. Az országúti versenyszámokban azonban egyedül indultam, így a többi ország delegációival ellentétben én nem tudtam csapattársakkal összedolgozni, egyedül kellett helytállnom”

- mondta a kerékpáros.

Petra a három országúti számból kettőben szerezte meg az első helyet. Első érmét a kritériumversenyben nyerte el, amelyen 17 pontot gyűjtött össze, így 10 ponttal megelőzte a második helyezett szlovák indulót.

Az egyéni időfutam versenyszámban egy 19 kilométeres szakasz minél gyorsabb teljesítése volt a feladat. A 23 éves magyar versenyző ebben a számban is a legjobbnak bizonyult, több mint fél perccel előzte meg a második helyezettet, és ezzel második aranyérmét szerezte meg a San Carlosban megrendezett vb-n.

 

Hozzászólások

Demonstrációra készülnek a kulturális dolgozók: a pedagógusokéhoz igazodó bérezést szeretnének

Akár 30 év tapasztalattal is csak bruttó 460 ezer forintot keresnek a kulturális dolgozók a szakszervezet szerint. A Közgyűjteményi és Közművelődési Dolgozók Szakszervezete (KKDSZ) a pedagógusbérekhez igazodó bérrendezést követel, ezért a Tisza-frakció valamennyi országgyűlési képviselőjének levelet küldött. A szervezet október 19-én demonstrációt is tart Budapesten.

MOE: Nem nulladik osztályra, hanem rugalmasabb iskolára van szükség

„Nem egy nulladik évfolyamra van szükség, hanem az első osztályt kellene módszertanilag és szemléletében máshogy elkezdeni” – reagált a Magyar Óvodapedagógiai Egyesület (MOE) a Nemzeti Pedagógus Kar legújabb javaslatára. A szervezet szerint a nulladik osztály bevezetése gyakorlatilag irreális elképzelés, amely ahelyett, hogy megoldaná a problémát, csupán elfedné az iskolarendszer merevségéből fakadó hiányosságokat.