A Z-generációs fiatalok közel negyede vallja magát LMBTQ+ identitásúnak Amerikában

Érdekes adatokat közölt az amerikai Gallup piac-és közvéleménykutató intézet.

  • Székács Linda

A Z-generációs amerikai fiatalok 22,3 százaléka vallotta magát LMBTQ+ identitásúnak a Gallup szerdán kiadott, 2023-ban végzett kutatása szerint. Ez 1,5 százalékponttal magasabb, mint ahányan tavaly nyilatkoztak úgy, hogy nem heteroszexuális beállítottságúak.

A telefonos felmérésben a Gallup összesen 12 145 tizennyolc éves, vagy annál idősebb amerikai felnőttet kérdezett. Ebből kiderült, hogy míg a megkérdezettek összesen 7,6 százaléka mondta azt magáról, hogy homoszexuális, biszexuális, vagy valamilyen más szexuális orientációjú, addig korosztályonként csoportosítva a legtöbb ilyen választ a Z-generáció adta, vagyis a jelenlegi 13-27 évesek. Rávilágítanak ugyanakkor arra is, hogy összességében minden fiatal generáció nagyjából kétszer nagyobb valószínűséggel azonosítja magát LMBTQ+-ként, mint az őket megelőző generáció.

A felmérés szerint egyébként a nők nagyobb arányban vallják magulat homoszexuálisnak vagy biszexuálisnak, mint a férfiak, a fiatalok között pedig 10-ből három nő (28,5%) mondta azt magáról, hogy a saját neméhez, vagy mindkét nemhez vonzódik.

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.