Gázpisztolyos bántalmazás: mit kell tenni, ha valaki hasonló helyzetbe kerül?

Nagy port kavart, hogy budapesti általános iskolások gázpisztollyal bántalmazták társaikat. Az eset kapcsán ezeket tanácsolja az önvédelmi szakértő.

Az Eduline is beszámolt arról, hogy a XVI. kerületben négy általános iskolás diákot rendszeresen megaláztak és gázpisztollyal fenyegettek a 13 éves társaik. A bántalmazást gyakran videóra is vették és megosztották a közösségi médiában. Az elkövetők ellen november elején négy szülő tett feljelentést, miután napokkal a bántalmazásokat követően a gyerekeiktől megtudták, min mentek keresztül a társaik miatt.

Volt, akit azzal fenyegettek meg, hogy kiviszik a rakpartra, ahol fegyverrel fogják bántalmazni, de az is előfordult, hogy megszégyenítő pózban fényképeztek le egy diákot, amit aztán feltöltöttek az Instagramra. Felmerült a gyanú, hogy az elkövetők azzal a céllal vették videóra a megalázásokat, hogy egy kihívás keretében tegyék közzé a felvételt.

Az eset kapcsán Kovács Ildikó önvédelmi szakértő, vezető instruktor azt mondta, hogy napjainkban a szülők már nem tehetik meg azt, hogy nincsenek jelen a közösségi médiában.

"Látniuk, tudniuk kell a szülőknek azt, hogy ezeken a közösségi oldalakon milyen élet zajlik, milyen kihívásokat terjesztenek. A szülők csak akkor tudják megvédeni, illetve felkészíteni a gyermekeiket a rájuk váró veszélyekre, ha tisztában vannak azokkal."

- tette hozza a szakértő, aki kitért arra is, hogy rendkívül fontos, hogy önvédelmi ismeretekkel rendelkezzenek a gyerekek, hogy meg tudják előzni a bajt, legyen szó közterületi inzultusról, támadásról vagy iskolai zaklatásról.

Minden ilyen jellegű szituációnak vannak előjelei, amit ha a gyerekek felismernek vagy gyanúsnak vélnek, akkor jó eséllyel elkerülhetik a bajt. Az önvédelmi szakértő emellett azt tanácsolja, ha bárki a négy iskoláshoz hasonló helyzetbe kerül, működjön együtt az elkövetőkkel, hogy aztán minél hamarabb szabadulhasson a veszélyes szituációból és utána kérjen segítséget.

 

Hozzászólások

Lannert Judit miniszteri munkájának első 100 napjáról számolt be: szemléletváltás az oktatásban, kevesebb bürokrácia és több szabadság

Lannert Judit gyermek- és oktatásügyi miniszter száz nappal kinevezése után részletesen összegezte eddigi munkáját egy Facebook-posztban. Kiemelte az oktatásban szükséges alapvető szemléletváltást, a túlzott központosítás lebontását és az intézmények, pedagógusok szakmai szabadságának megerősítését.

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Radó Péter a kormány első 100 napjáról: „Mit tehet egy minisztérium, melynek még sem szakemberei, sem intézményei, sem pedig pénzügyi erőforrásai nincsenek?”

Száz nap után még korai lenne mérleget vonni az új kormány oktatáspolitikájáról, de már látszanak azok a dilemmák, amelyek hosszabb távon eldönthetik, valódi rendszerváltás történik-e a közoktatásban – véli Radó Péter oktatáskutató. Szerinte szakmai értelemben radikális fordulat kezdődött, miközben továbbra sem világos, hogy a kormány végül szakít-e a NER centralizált oktatásirányításával.