Több mint 350 ezer éves törpevíziló-fosszíliákat találtak Krétán

Tíz, több mint 350 ezer éves törpevíziló-fosszíliát tártak fel a görögországi Kréta szigetén folyó ásatásokon az Athéni Földtani Egyetem kutatói.

  • Eduline/MTI

A törpe vízilovak egykor őshonosak voltak Krétán, de Görögországban először bukkantak rá ilyen nagy számban a ősállat megkövesedett maradványaira az Athéni Földtani Egyetem kutatócsoportjának paleontológusa szerint – olvasható az MTI-n

Hasonló endemikus - a világon csak ott előforduló - fajok leleteit korábban Cipruson, Máltán, Szicíliában és Madagaszkáron találtak kutatók. A Krétán folyó ásatások a sziget keleti részén, a Katharo hegynél kezdődtek a múlt héten, és egyelőre a jövő hét végéig tartanak, majd szeptemberben folytatódnak, egészen a téli rossz idő beálltáig.

A paleontológusok a 18. századtól tudtak arról, hogy léteztek törpe vízilovak, de ez az első alkalom, hogy ásatásokat folytatnak a maradványaik felkutatására. Az Égei-tenger görög szigetein más endemikus állatok fosszíliáit is felfedezték már, Tiloszon és Rodoszon például törpeelefánt-maradványokat tártak fel.

 

 

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter