A világ egyik legfiatalabb jogásza lehet majd egy 15 éves amerikai diák

James "Jimmy" Chilimigras már 14 évesen alap- és mesterdiplomát szerzett, most doktori fokozatot adó jogi egyetemre készül.

  • Eduline

Még ebben az évben jogi egyetemre mehet egy 15 éves amerikai fiú, ő lehet majd a világ egyik legfiatalabb PhD fokozatú jogásza - írja a The Guardian.

A lap szerint a Mississipiben élő James „Jimmy” Chilimigras már 14 éves korára alap- és mesterdiplomát szerzett számvitelből, ezt követően pedig 174 pontot ért el a jogi képzéshez szükséges felvételi vizsgán, ami Mississipiben, Alabamában és Louisianában is a valaha volt legmagasabb felvételi pontszám.

A fiú szülei, John és Erin Chilimigras a WLOX-nak azt mondták, korán felismerték, hogy a gyerekük rendkívül intelligens, kétéves korában ugyanis már teljes mondatokban beszélt, 12 éves korában pedig befejezte a középiskolát. Édesapja szerint ugyanakkor ez nem azt jelenti, hogy minden könnyen ment a fiának, sőt, bár Jimmy érdeklődik az olvasás iránt, kezdetben szövegértési problémákkal küszködött.

„Mindig is tudtuk, hogy okos, de nem hiszem, hogy számítottunk volna rá, hogy ilyen gyorsan teljesít majd” – tette hozzá az édesanyja.

A 15 éves diák egy online egyetemen, az amerikai Western Governors Universityn szerezte meg az alap-és mesterszakos diplomáit. Elmondása szerint még nem választotta ki, hogy melyik egyetemen tanul majd tovább, de a jogi képzést jelenléti formában fogja elvégezni.

Amennyiben időben, három év alatt befejezi a tanulmányait, 18 éves korára ő lehet majd a világ egyik legfiatalabb, doktori fokozattal rendelkező jogásza. A jelenlegi rekorder egyébként Stephen Baccus, aki 16 éves korában, 1986-ban szerzett diplomát a University of Miami képzésén.

 

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.