Különleges plüssjátékokat készített az osztályába járó gyerekeknek egy ausztrál tanító

Két hónap alatt 22 gyereknek készített egyedi karácsonyi ajándékot.

  • Székács Linda

Rajzok alapján készített egyedi karácsonyi ajándékokat az osztályába járó gyerekeknek egy ausztrál tanárnő - számolt be róla az SBS News.

Az ausztrál lap szerint a neve elhallgatását kérő tanárnő körülbelül két hónappal ezelőtt kérte meg az osztályába járó 22 diákot, hogy rajzolják le az "álomszörnyecskéjüket", a gyerekek azonban nem gondolták volna, hogy néhány héttel később a kezükben is tarthatják azokat plüssjátékok formájában.

A tanárnő egyedi karácsonyi ajándékaira az egyik szülő, Reid Parker figyelt fel, aki a Twitteren osztotta meg a fia, Oscar rajzát és a tanítójától kapott játékot. Nem sokkal később a többiek is megmutatták, milyen meglepetést kaptak a tanítótól, aki elmondásuk szerint évek óta kedveskedik hasonló ajándékokkal a tanítványainak, a 2020-as lezárások alatt pedig mindenkinek házhoz is vitte a meglepetést.

Mindent a szabadidejében és a saját költségein készített, ez nem része a tantervnek

- mondta az egyik diák édesanyja.

A szülők - akik szerint többek között ez is azt mutatja, hogy magasabb fizetést érdemelnek a pedagógusok Ausztráliában is - később egy saját profilt is létrehoztak a közösségi oldalon az egyedi ajándékoknak, amelyet eddig több mint 4 millióan néztek meg, és százezer lájkoltak.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter