Zárjuk jó hírrel az évet - megvan, ki a 2020-as Global Teacher Prize nyertese

Idén is kiosztották a legjobbnak járó díjat, azonban a 2020-as év kihívásai miatt erre sokáig emlékezni fogunk.

  • Eduline

Egy indiai falusi iskola tanára lett a Global Teacher Prize, azaz a világ legjobb tanár díj nyertese - írja a BBC.

A 2020-as év legjobb tanára hátrányos helyzetű régióban biztosított tanulási lehetőséget az ott élő lányoknak. Nem is akármilyen szinten - a verseny bírái az értékelőjükben külön kiemelték, hogy az indiai tanár biztosította a lányoknak a magas szintű oktatást, amivel remek eredményeket értek el - ahelyett, hogy lemorzsolódtak volna az iskolából és a helyi rituálék szerint idő előtt férjhez adták volna őket.

Persze a jótettek listája itt nem ér véget. A tanár ezeken kívül online természettudományos órákat tart 83 ország diákjainak, és nemzetközi projektet vezet a konfliktusövezetekben élő fiatalok közötti kapcsolatépítés beindítására.

De Ranjitsinh Disale hisz abban, hogy fontos adni és kapni - mondta az online díjátadón, és a kitüntetéssel járó pénzjutalom felét, azaz 1 millió dollárt azonnal meg is osztotta a verseny top10-be bekerült helyezettjeivel.

A Covid Hero (azaz a "Vírus Hőse") különdíját idén Jamie Frost, az az Egyesült Királyságban tanító tanár nyerte, aki egy ingyenes matektanulós oktatási oldalt indított a távoktatás alatt. 

Így tanít a világ legjobb tanára: képválogatás

Peter Tabichi kenyai tanár lett a világ legjobbja, legalábbis ő nyerte el idén a Global Teacher Prize-t.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.