Rádőlt egy fa a kalandparkban az iskoláscsoportra, egy diák meghalt

Fa dőlt egy iskolás csoportra egy vasi kalandparkban, egy gyerek meghalt, ketten megsérültek.

  • Eduline/MTI

Halálos kimenetelű baleset történt csütörtök délután a Vas megyei Gyöngyösfaluban található kalandparkban – közölte a rendőrség.

A vaol.hu úgy tudja egy keszthelyi iskolás csoport tartózkodott a kalandparkban. A csoport a kötélpálya elején volt néhány méter magasságban, amikor a fatörzs, amire a pallók és a kötél rögzítve volt, kidőlt. Egy 16 éves diák olyan súlyosan megsérült, hogy a helyszínen életét vesztette. Seffer Lilla őrnagy közölte: a balesetben két másik fiatal is megsérült, őket a mentők kórházba vitték.

A rendőrség halált okozó, foglalkozás körében elkövetett gondatlan veszélyeztetés vétségének gyanúja miatt indított eljárást. Péntek estére csendes megemlékezést szerveznek a Vajda János Gimnázium tanulói a gyöngyösfalui kalandparkban elhunyt diáktársuk emlékére.

A Pécsi Tudományegyetem új chatbotja válaszol a betegek kérdéseire és már egy egyetemi vizsgán is átment

Egy orvosegyetemi neuropszichológia írásbeli vizsgán már átmegy a PTE ÁOK és az IBM által közösen fejlesztett, mesterséges intelligencia által működtetett chatbot.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.