Magasabb lehet azoknak az IQ-ja, akik zöldebb környezetben nőnek fel

Jobban jártok, ha több fa és nagyobb kert van körülöttetek? Friss kutatás eredményeit publikálták a tudósok.

  • Eduline

Ha zöldebb városi környezetben nő fel egy gyerek, intelligensebb lesz és kevésbé fordul elő nála magatartászavar – írja a friss kutatásról a The Guardian.

A vizsgált gyerekek IQ-jának átlaga 105 volt. A gyerekek azon 4 százalékánál, akik a legkevésbé zöld területen nőttek fel, 80 alatt volt ez az érték, miközben azok körében, akik zöldebb területen nőttek fel, senkinek sem volt 80 alatt az IQ-ja - írja a Plos Medicine kutatása.

Az eredményekhez több mint 600, 10 és 15 év közötti gyereket vizsgáltak a tudósok. Arra már korábban is találtak bizonyítékot, hogy a zöldebb környezet a gyerekek kognitív képességeire – így a memóriára és a koncentrációra – pozitívan hat, ez azonban az első olyan kutatás, ami kifejezetten az IQ-ra fókuszál.

Egy hét a visszaállásig: sokat számít, mennyit és hogyan alszotok

A koronavírus járvány és a nyári életmód jelentősen megváltoztatta mindenki alvási rutinját - hamarosan itt az idő visszaállni a megszokott kerékvágásba.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.