Tévhitek és legendák a XIX. századi magyar irodalomból

Oktatási céllal tesz közzé érdekességeket magyar irodalomból Milbacher Róbert író, a Pécsi Tudományegyetem docense.

  • Eduline

Lerántja a leplet a magyar romantika irodalmi tévhiteiről Milbacher Róbert – szúrta ki a hvg.hu.

"No hát akkor csatlakozva több kollégához, online oktatási céllal a 19. századi magyar irodalom tévhiteiről, legendáiról megosztom néhány vesszőparipámat" - írta néhány napja a Facebook oldalán Milbacher Róbert, író, aki a PTE docense is.

Az író minden nap ír egy hosszabb posztot arról, hogy milyen érdekességek árnyalnak bizonyos történeteket az 1800-as évek hazai irodalmi köreiből. Persze ezek a dolgok az irodalomtudósok számára köztudottak, de laikusok számára izgalmas információk. Leírja például, hogy miért kellett valójában bujdosnia Jókainak, vagy, hogy miért akarták kitiltani a Himnuszt a katolikus templomokból.

Az egyetemi docens így szeretne segíteni az otthon tanuló diákoknak, hogy kicsit szórakoztatóbbá tegye az irodalomtanulást.

"Hiányoztok gyerekek!" - újabb iskola üzen diákjainak

Újabb iskola ablakaiba került bele a "Hiányoztok" felirat. Egyre többen csatlakoznak, és üzennek a diákoknak a távoktatásban.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter