Egy csokor virággal leptétek meg az osztályfőnököt az évzárón? Mutatjuk, minek örülnek a tanárok még ennél is jobban.
Ha a nyolcadikosok kivétel nélkül bekerülnek abba a középiskolába, amely passzol hozzájuk, és ahol tovább szeretnének tanulni.
Ha a végzős osztály minden tagja a maximumot hozza ki magából
az érettségin…
… az pedig hab a tortán, ha be is kerülnek arra az egyetemre, főiskolára,
ahová februárban jelentkeztek.
Ha egy diákot sikerül meggyőzni arról, hogy
érdemes tanulni.
Ha egy nehezebben haladó diák nagyot fejlődik
az év végére.
Ha a régi diákok széles mosollyal köszönnek rájuk az utcán, és beszámolnak arról, mi minden történt velük, mióta elballagtak.
Ha az öt-tíz-tizenöt (vagy még több) éve végzettekről kiderül:
mindenki megtalálta a helyét.
Ha a szülők megbíznak bennük
és a szakmai döntéseikben…
… és ha az igazgató és a kollégák is
ugyanígy tesznek.
Ha a gyerekek egy egészen személyes ajándékkal – például rövid üzenetekkel, közös rajzzal, fotómontázzsal – lepik meg.
Tíz szuperképesség, amivel csak a tanárok rendelkeznek
Van, ami nem számít a pedagógusminősítéskor, pedig a tanárok egy része valódi szuperképességekkel rendelkezik. Tényleg: van, amikor beszélniük kell, újra és újra elmagyarázva ugyanazt a tananyagrészt. Aztán van, amikor hallgatniuk kell, és zömüknek ez is megy.
Első körben nem sikerült bekerülnötök a kiszemelt egyetemre? Akkor sincs minden veszve: a pótfelvételin lehet még esélyetek. A pótfelvételiben azok vehetnek részt, akik az általános felvételi eljárásban nem nyertek felvételt egyetlen képzésre sem, illetve azok is, akik korábban nem nyújtottak be érvényes jelentkezést.
Több ponton is módosul a köznevelési tanév rendjéről szóló rendelet a civil és szakmai szervezetek javaslatai alapján – közölte a Civil Közoktatási Platform (CKP). Többek között választható lesz az Országos Pályaorientációs Mérés (OPM) nyolcadikban, és az érettségi alatti digitális munkarendről sem központilag döntenek majd.
Átalakulhat-e a hit- és erkölcstan oktatása? Az elmúlt hetek szakmai vitáira hivatkozva erről kérdezte az oktatási kormányzatot a KDNP-s Máthé Zsuzsa. Kapronczai Balázs államtitkár válaszában egyértelművé tette: a kormány rövid távon nem tervezi átalakítani a jelenlegi rendszert, hosszú távon pedig társadalmi egyeztetés tárgya lehet.
Elfogadta az Országgyűlés az iskolakezdési támogatásról szóló törvényjavaslatot, amit parlamenti vita előzött meg. Az ellenzék nehezményezte, hogy nincsenek jól meghatározva a jogosultsági feltételek és számos rászoruló család kimarad a támogatásból. A kormánypárt képviselői hangsúlyozták, hogy a támogatás szabályait szakmai egyeztetések alapján dolgozták ki, a rendszer nem tökéletes, de lehet rajta fejleszteni.
Hamarosan lejár a határidő.
Több, mint dupla annyi pontra is szükségük volt azoknak, akik az ELTE néderlandisztika képzésére, az SZTE mezőgazdasági mérnökire vagy a Tomori Pál Főiskola gazdálkodási és menedzsment alapszakjára akartak bekerülni.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán számolt be arról, hogy egyeztetett az Alternatív és Magániskolák Egyesületével, valamint a Waldorf Szövetség képviselőivel is.
