Megvan, ki lesz a Tisza oktatási minisztere
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Ha már a zsebedben van egy diploma, de úgy érzed, hogy még fontos lenne tanulni, akkor már csak azt kell eldöntened, hogy melyik posztgraduális képzést választod az évről-évre bővülő választékból. Dr. Juhászné Belatiny Katalint, a Zsigmond Király Főiskola elnökét a náluk induló képzésekről kérdeztük.

–Kiknek ajánlja a szakirányú továbbképzési szakokat? Milyen előfeltétele van annak, hogy valaki ezen szakok valamelyikére jelentkezzen?
– Rohamosan változó világunkban az ismeretek is gyorsan avulnak és az alaptanulmányok közben nincs mód elmélyülni a szakma egy-egy területében, amelyet majd a végzett diplomás választ, vagy ahol később elhelyezkedik. A tanulást soha nem lehet abbahagyni, ha valaki előre akar jutni a munkahelyén folyamatosan képeznie kell magát, hogy munkaterülete legújabb ismereteit megszerezze, vagy részterületeken specializálódjon. Erre a célra szolgálnak a posztgraduális képzések, amelyből az élete során esetleg az ember többet is elvégez, hiszen a pályamódosítások is szükségessé teszik ezt.
A posztgraduális képzések során szerzett tudás a munkavállaló piacképességét nagyban növeli, hiszen ez a diplomával megszerzett ismeretek naprakésszé tételét, a végzés óta az adott területen történt előrehaladást, változásokat is magában foglalja, ezen felül pedig a választott szakmában való elmélyülést, sokkal szélesebb ismeretanyag megszerzésének lehetőségét biztosítja.A posztgraduális képzések során szerzett ismeretanyag nem azonos a főiskolai, vagy a BA képzésben szerezhető tudással, sokkal több gyakorlati ismeretet tartalmaz, hiszen itt nem kötik az intézményt a képesítési követelmények, már nincsenek alapozó tárgyak, csak a szakma, amit azok oktatnak, akik ezt csinálják. Tehát minden diplomásnak ajánlom, akinek az ideje és anyagi helyzete lehetővé teszi. S azért csak nekik, mert a felvétel alapfeltétele a diploma megléte.– Milyen többlettudás birtokába kerül a leendő hallgató, amennyiben e képzések egyikére jelentkezik?
– Mint az előbbiekben is említettem sok, kizárólag szakmai és gyakorlati ismeret által biztosított többlettudás megszerzését teszi lehetővé a posztgraduális képzésben való részvétel.
Film szakirányos Szabad bölcsészet szakosok számára kínáljuk a Dokumentumfilm és tv-dokumentáció továbbképzést. A kommunikáció szakosok szinte bármelyik posztgraduális képzésben megtalálhatják azt a specializációt, amelyik piacképesebbé teheti őket. Rendezvény és protokoll szakirányt minden végzett választhatja, ha ehhez a szakmához van kedve és érzéke. A Ringier és Népszabadság Kiadóval kötött együttműködésünk egy olyan újságíró-iskola alapítására vonatkozik ahol a szakma által megfogalmazott igények alapján és a kiadók neves és kiemelkedő tudással rendelkező reprezentánsainak közreműködésével kizárólag diplomás szakújságíró-képzés folyik. Itt a hallgatók egy másik terület diplomájával és ismereteivel felvértezve megismerkednek az online, elektronikus és a hagyományos írott sajtó készítésének fortélyaival, majd szerkesztőségi gyakorlatot is szereznek az együttműködő kiadóknál. Kiadói és menedzsment ismereteket is elsajátítanak, amelyek a XXI. század újságírói számára már nélkülözhetetlenek. Véleményem szerint ez egyedülálló lehetőség minden, az újságírásban elhelyezkedni és hosszú távon megmaradni kívánó fiatal számára. Gyakorlataik során a „szakma sűrűjébe” kerülnek,, ahol kapcsolatokat létesíthetnek, állásra találhatnak. Közigazgatási, önkormányzati képzéseinket azért tartom fontosnak, mert hiszen állampolgárként naponta kerülünk kapcsolatba ezekkel a szervekkel és magánemberként igényeljük a magas szakmaisággal és jó kommunikációs készséggel rendelkező ügyintézőket, akik szakszerű segítséget nyújtanak ügyeink intézése során.– Az elméleti alapok mellett milyen lehetősége van a ZSKF-es hallgatónak arra, hogy gyakorlati tudásukat is elmélyíthessék?
– A Zsigmond Király Főiskolának több száz kisebb-nagyobb vállalattal van élő szakmai kapcsolata, ezek között jelentős súlyt képviselnek a különféle fejvadász és állásközvetítő cégek, önkormányzatok, minisztériumok, televíziók, kulturális intézmények. Itt, a Karrier Központon keresztül szinte mindenkinek lehetőséget tudunk biztosítani szakmai gyakorlatra, illetve esetleges további munkára.
– Miért kizárólag levelező tagozaton hirdetik meg a posztgraduális képzéseket?
– Azért levelező formában hirdetjük csak posztgraduális képzéseinket, mert a posztgraduális képzések elsődleges célja a gyakorlati készségek fejlesztése, az alapképzésben tanultak és a szakmai munka során megszerzett ismeretek, készségek továbbfejlesztése.
Az új oktatási miniszter a Szegedi Tudományegyetemen diplomázott, de tanult a Sorbonne-on és tanított a Móricz Zsigmond Gimnáziumban is.
Történelem az irodalomban, költői hitvallás Babits költészetében – többek között ilyen témák is szerepeltek az érettségin magyarból az esszék között az elmúlt években. Összegyűjtöttük a legfontosabb tudnivalókat a magyarérettségi pontozásáról, a műértelmezésről és az esszéfeladatról.
A tankerületi rendszer felszámolásától az önálló oktatási minisztériumon át az egyetemi autonómia visszaállításáig radikális változásokat ígér a Tisza Párt. A kérdés már csak az, hogy ezekből mi valósulhat meg rövid időn belül, és melyik az, ami inkább hosszabb távú projekt.
Szalai Zoltán ma állománygyűlést hívott össze, mert sok dolgozó érdeklődött, hogy mi lesz az intézmény sorsa a választás után. Azt mondta, folytatják a munkát, nem terveznek leépítéseket, és mindenkit arra kért, dolgozzanak tovább a megszokott módon.
Az alsó tagozat végén a diákok mintegy 45 százaléka nem éri el a második képességszintet, vagyis lényegében funkcionális analfabéta a 2025-ös kompetenciamérés eredményei szerint.
„Egy perc alatt megoldjuk” – így nyilatkozott Magyar Péter februárban arról, hogy a magyar egyetemisták újra kaphassanak Erasmus-ösztöndíjat. Ezzel a magyar felsőoktatás egyik legégetőbb kérdését oldanák meg.
Tavaly a 71 ezer vizsgázóból több mint 500-an nem mentek át, közülük sokan a szóbelin nulláztak, de olyan is akadt, aki jó írásbeli eredmény ellenére bukott meg.