Vállalati gazdaságtan

Vállalati gazdaságtani szigorlati tételek kidolgozva - itt készült: DE-AVK - terjedelem: 12 oldal

  • Eduline

tételcímek:

I. VÁLLALATI, VÁLLALKOZÁSI FORMÁK A MEZŐGAZDASÁGBAN. EGYÉNI VÁLLALKOZÁS, KORLÁTOLT FELELŐSSÉGŰ TÁRSASÁG (KFT)

I/B A NÖVÉNYTERMESZTÉS HOZAMAI, A HOZAMOK – KÖLTSÉGEK ÖSSZEFÜGGÉSEI, A KÖLTSÉGEK VISELKEDÉSE, AZ ÁGAZAT JÖVEDELEM FOKOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI

II. RT, SZÖVETKEZET, SZÖVETKEZETI FORMÁK

III. VÁLLALKOZÁSOK ALAPÍTÁSA

IV. A GAZDÁLKODÁS EREDMÉNYESSÉGÉNEK MÉRÉSE. HOZAM ÉS A TERMELÉSI ÉRTÉK

V. RÁFORDÍTÁS, TERMELÉSI KÖLTSÉG, KÖLTSÉGEK CSOPORTOSÍTÁSA

VI. ÖNKÖLTSÉG ÉS SZÁMÍTÁSA, TERMELÉSI FÜGGVÉNYEK

VII. JÖVEDELEMFORMÁK, JÖVEDELMEZŐSÉG, HASZONÁLDOZATI KÖLTSÉG

részlet:

- A vállalkozások csoportba sorolása:

1. Primer szektor (kitermelő ipar, mezőgazdaság)

2. Szekunder szektor (feldolgozóipar, építőipar) → termelőeszköz gyártó (gép, szerszám), fogyasztási cikk gyártó (ruházat, élelmiszer)

3. Tercier szektor (szolgáltatás, kereskedelem)

- A társas vállalkozások alapvető gazdasági összefüggései:

1. A kialakítás: Motiváció és cél: kényszerűség, célszerűség, ésszerűség, érdekeltség. A termelés biztonsága, fej1esztése, a jövedelem fokozása. A vagyon (pénz) kockázat vállalás melletti befektetése.

2. Miben nyilvánul meg ? : A termeléshez szükséges erőforrások beszerzése, szervezése. Már meglévő kapacitások hatékony kihasználása. Új kapacitások társas létesítése és üzemeltetése.

3. Hol alakulhat ki? : Termelőeszközök beszerzése, előállítása, Termelés. Tárolás, feldolgozás. Értékesítés.

4. Miben azonosak? : Gazdasági tevékenységet folytatnak, szolgáltatást végeznek. Jogalanyisággal rendelkeznek: A vagyont a tagok adják össze. A nyereségből, növekményből közösen részesülnek. Kockázatot és felelősséget vállalnak. Felügyeletüket a cégbíróság látja el.

5. Miben különböznek? : Kik és hányan alapít ják. Személyes közreműködési kötelezettségben. Felelősség vállalás formájában. Szervezeti felépítési megkötöttségekben. Alapításkori tőkeszükségletben. Végezhető tevékenységi körökben.

letöltés
Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Közoktatás
Vendégszerző

A Rubovszky Rita által korábban vezetett iskolát ért bántalmazási vádakra reagált a fenntartó: „Ajtónk nyitva áll azok előtt, akiket sérelem ért”

Közleményben reagált a Patrona Hungariae Katolikus Iskolaközpontot ért vádakra a fenntartó Boldogasszony Iskolanővérek magyar tartományának főnöknője. Lobmayer M. Judit azt írta, hogy nyitottak a párbeszédre azokkal a volt diákokkal, akik sérelmekről és bántalmazó iskolai légkörről számoltak be az elmúlt hetekben.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna