Üzleti etika kidolgozott vizsgakérdések - itt készült: ÁVF - terjedelem: 20 oldal
vizsgakérdések:
1. Melyek az üzleti etika alapvető komponensei?
2. Mi az etika szó jelentése, honnan származik és hol a helye a tudományok rendszerében? 4-5. Mennyiben van döntési szabadsága az embernek, és mik jellemzik a motivációját?6. Milyen etikai rendszereket ismer és milyen alapvető irányzatokat?7. Ismertesse és magyarázza meg az erkölcs, mint társadalmi tudatforma struktúráját!8. Jellemezze az üzleti etika sajátosságait és ismertesse fejlődéstörténetét!9. Fogalmazza meg az üzleti etika vizsgálatának főbb témaköreit!10. Ismertesse az alapvető gazdaságetikai megközelítéseket!11. Milyen viszonyban áll egymással az emberi természet és az etika?12. Hogyan működik világunk etikai szabályozása?13. Mennyiben szándékos az emberi cselekvés és melyek az emberi autonómia alapesetei?14. Miben nyilvánul meg az emberi felelősség, milyen típusai vannak?15. Milyen alapvető emberi erényeket és bűnöket ismer, és mik a lehetséges következményeik? 16. Melyek az erkölcsi normák és szabályok főbb jellemzői?17. Mi a belső tekintély (gyakorlati ész) és milyen főbb típusai vannak?18. Mennyiben igazságosak az ítéletek, és hogyan hozhatjuk meg őket?19. Miben nyilvánul meg az emberi erkölcs felelőssége, és mik a jellemzői?20. Hasonlítsa össze a szándéketika és a következményetika felfogását, bírálja azt!21. Milyen tényezők befolyásolják az etikus és gazdaságilag sikeres vállalat létrejöttét?22. Mi a cégkultúra, melyek az elemei?23. Mi a szervezeti kultúra, mi a szerepe és melyek a fejlesztésének fázisai?24. Melyek a szervezetek alapvető formái és szabályozási módszerei?26. Mi a felelős vállalkozói magatartás, és mik a jellemzői?27. Miben nyilvánul meg a vállalatok erkölcsi felelőssége, melyek az alapvető területei, és mi jellemzi azokat?28. Melyek a vállalati felelősség alapvető területei és mi jellemzi azokat?29. Ismertesse a modern vállalatok stakeholder elméletét és a stakeholder menedzsment lényegét!30. Ismertesse a fogyasztók alapvető jogait és a termékfelelősség, szavatosság, jótállás szabályait!33. Milyen a viszony a jog és az erkölcs között? Mik a lényegi jegyeik?34. Milyen a gazdaság és az erkölcs viszonya, melyek az ezzel kapcsolatos főbb teóriák?35. Milyen az erkölcs és politika viszonya, melyek az ezzel kapcsolatos főbb nézetek?36. Mi az érdek, és melyek az érdekérvényesítés főbb konfliktushelyzetei?38. Melyek a vállalatok etikai intézményrendszerének főbb elemei és mi az egyes elemek tartalma?39. Mi jellemzi a mai magyar gazdaság etikalitását?40. Mi jellemzi a mai magyar gazdaság etikalitását?41. Melyek korunk jellemző bűnei és főbb szembenállásai? Mi jellemzi azokat?43. Mi jellemzi a vállalatok ökológiai felelősségét?44. Melyek az alkalmazott technológiák hatásainak főbb jellemzői?45. Melyek az ökológiai felelősséggel kapcsolatos főbb koncepciók?46. Melyek a vállalati felelősségvállalás minőségi szintjei?47. Mi a konfliktus és a konfrontáció? A konfliktusok menedzselésének milyen módszereit ismeri?51. Milyen területeken jelenik meg a vállalkozás etikai felelőssége?52. Milyen vállalati és vállalkozási magatartásformák lehetségesek az etikai felelősséggel kapcsolatban?55. Melyek az etikai normák megsértésének leggyakoribb esetei?56. Melyek az üzleti etika főbb alapelvei?57. Melyek az üzleti etika alapelveinek érvényesülése során felmerülő leggyakoribb problémák?58. Mik a belső érintettekkel kapcsolatos etikus magatartás legfontosabb elvei és főbb problémái?59. Mik a külső érintettekkel kapcsolatos etikus magatartás legfontosabb elvei és főbb problémái?letöltésLecsúsztatok az álomiskolátokról? Felvettek benneteket egy hátrébb sorolt iskolába, de közben meggondoltátok magatokat? Vagy esetleg sehova sem kerültetek be az általános felvételi eljárásban? Mutatjuk, mely topgimnáziumokban és technikumokban maradtak még üres férőhelyek a rendkívüli felvételin.
A Népszavának nyilatkozó volt diákok és szülők szerint Rubovszky Rita igazgatása alatt korlátozott volt a vécéhasználat a Patrona Hungariae iskolában, az ebédnél pedig „az utolsó falatig” meg kellett enni mindent. Többen megalázó, félelemkeltő légkörről és lelki bántalmazásról beszéltek. Az egykori igazgató a lapnak azt mondta, hogy szerinte átkeretezik a valóságot, a vádakat pedig rágalomnak tartja.
Pilz Olivér, a Tanítanék Mozgalom egyik alapítója szerint az elsők között merült fel a neve az oktatási minisztérium államtitkári pozícióival kapcsolatban, hivatalos felkérést azonban végül nem kapott. A kormány cáfolta Pilz értesüléseit.
Kereki Judit közgazdász és gyógypedagógus évek óta a kora gyermekkori intervenció és a gyermekfejlesztés egyik meghatározó szakértője Magyarországon. Szerinte a korai szűrésnek kiemelt preventív szerepe van.
Orbán Balázs, az MCC kuratóriumi elnöke a közösségi oldalán osztotta meg azt a diákkezdeményezést, amely a Mathias Corvinus Collegium megőrzését sürgeti. A felhívást már több mint 600-an írták alá. A kezdeményezők szerint „az alapítvány ügye nem pártpolitikai kérdés, hanem a jövő nemzedékeinek esélye”.
Egyre több sajátos nevelési igényű diák tanul a magyar iskolákban, miközben az intézmények és a szakemberek egyre nagyobb kihívásokkal szembesülnek az integrált oktatás biztosításában.
Lannert Judit Naderi Zsuzsannát kérte fel az Oktatási és Gyermekügyi Minisztérium a Szakképzésért és Felnőttkori Tanulásért Felelős Államtitkárság vezetésére. Az új államtitkár közel harminc éve dolgozik a szakmai oktatás és képzés területén, és a minisztérium szerint jelentős tapasztalattal rendelkezik az oktatás, a gazdaság és az intézményvezetés terén is.
