Mikor lesz a 2015-ös óraátállítás, a tavaszi szünet és az érettségi?

Hány napos a tavaszi szünet, hány szombaton kell dolgozni, mikor kezdődik az érettségi időszak? Összegyűjtöttük a tavaszi félév legfontosabb dátumait.

  • Eduline
public-domain-image.com

Óraátállítás: március 29-én hajnali 2-ről 3-ra kell állítani az órákat, így veszítünk egy órát.

Tavaszi szünet a közoktatásban: április 2. és 7. között tartják az iskolák.

Utolsó tanítási nap a végzős középiskolásoknak: április 30.

Írásbeli érettségi vizsgák: május 4-től 26-ig.

Emelt szintű szóbeli érettségi vizsgák: június 4-11.

Középszintű szóbeli érettségi vizsgák: június 15-26.

Utolsó tanítási nap a közoktatásban: június 15.  (hétfő)

Tavaszi szünet az egyetemeken
Nem minden egyetem tart tavaszi szünetet, a BME-n és a Corvinuson például évek óta nincs. Az ELTE április 1-7. között tartja a tavaszi szünetet, a Debreceni Egyetemre március 30. és április 3. között nem kell bemennetek, a Pécsi Tudományegyetemen pedig április 7-10. között. Bár tavaly a szénszünet miatt nem tartottak tavaszi szünetet Szegedi Tudományegyetemen, az idén április 7-11. között nem kell bemenni (az időpont karonként eltérhet). Azt, hogy meddig tart a szorgalmi időszak, itt nézhetitek meg.

Tetszett a cikk? Kövess minket a Facebookon is, és nem fogsz lemaradni a fontos hírekről!

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.