Általános logikai ismeretek - itt készült: BCE - terjedelem: 5 oldal
részlet:
Kijelentéslogika
Igazságfüggvény: egy összetett mondat igazságértéke, vagyis részmondatai igazságértékének függvénye.
Logikai szavaink egy része legkevesebb két elemi állítást kapcsol össze bonyolultabb mondattá.
Negáció: Tagadni negálni egy mondatot azt jelenti, hogy az eredeti mondat igazságértékét az ellenkezőjére változtatjuk, az igaz állításból hamis, a hamis állításból igaz keletkezik. Jele: . Kétszeres negáció…
Konjunkció: olyan logikai művelet, melynek során az „és” szavunk vagy ennek lehetséges stiláris variánsai segítségével úgy kapcsoljuk össze állításainkat, hogy tények együttes fennállását fejezzük ki. Egy esetben igaz, amennyiben minden eleme igaz, minden más esetben hamis.
Vagy szavunkhoz kapcsolódó műveletek
A „vagy” kötőszó legalább két értelemben használatos a kommunikáció során. Az első eset, mikor logikailag megengedett, hogy mindkét következményt hozzákapcsoljuk a feltételhez, míg a másiknál kizárt. Tehát a kötőszó értelmének megfelelően beszélhetünk alternatív (megengedő) és diszjunktív (kizáró) kapcsolatról.
1. Alternáció: logikai szava a „vagy”, jele pedig: . Egy alternáció abban ez esetben igaz, ha legalább az egyik eleme igaz, és csak akkor lehet hamis, ha minden eleme hamis.
2. Diszjunkció: maga a szó szétválasztást jelent, és ez fontos a logikai értelmezés szempontjából. A diszjunkció akkor, és csak akkor igaz, ha tagjainak igazságértéke különböző. Pl. „Döntsd el, hogy alszol vagy dolgozol!”. Akkor használunk ilyet, ha mindkét változat bekövetkezését el akarjuk kerülni. Logikai szava a kétértelmű „vagy”, jele pedig: .
Hallgatók jönnek, hallgatók mennek, egy valaki azonban hosszú ideje biztos pont az ELTE BTK-n: Sutyi. A 20 éves cirmos otthonosan jár-kel a Trefort-kertben, jól ismeri az egyetem minden zugát, és az sem billenti ki a nyugalmából, ha falatozás közben veszik videóra.
A PISA 2025-ben először mérte a 15 évesek számítógépes problémamegoldását. A diákoknak többek között adatokat kellett elemezniük, kísérletezniük, valamint számítógépes produktumokat létrehozniuk és javítaniuk. A magyar tanulók ezen az új területen valamivel az OECD-átlag alatt teljesítettek, az egyes iskolatípusok között pedig hatalmas különbségek vannak.
Először ült egy asztalhoz lényegében minden érintett fél, hogy a Pázmány Campus és a Magyar Rádió lebontott épületeinek helyén maradt terület jövőjéről egyeztessenek. A campus eredeti formájában már biztosan nem épül meg, abban azonban egyetértés alakult ki, hogy a jelenlegi poros, sittes területet mielőbb rendezni kell.
Az iskolák és óvodák nagyobb szerepet kaphatnának saját pedagógusaik továbbképzésében és megszűnnének a központilag szervezett tartalmi megújító képzések. A 120 kredites, ötéves továbbképzési kötelezettség továbbra is megmaradna, de változna, hogyan lehet teljesíteni. A kormány terve szerint az intézmények saját belső képzéseket is szervezhetnének.
@eduline.hu Mehringer Marci megosztotta a véleményét, tapasztalatait az oktatásról @Mehringer #mehringer #eduline #magyar #fy #magyartiktok ♬ eredeti hang - eduline.hu
Az 50 ezer forintos összeget húsz utalvány formájában kézbesítik az arra jogosultaknak.
Nem terhelnék tovább újabb órákkal a diákokat, az új fejlesztési területek inkább projektmunkákon vagy összevont tantárgyakon keresztül jelenhetnének meg a Nemzeti alaptantervben. Az ezzel kapcsolatos egyeztetések már meg is kezdődtek.
Négyévente, amikor nyilvánosságra hozzák a PISA-tesztek legújabb eredményeit, menetrendszerűen beindul a reflexszerű szirénahang. Politikusok, szakértők és a sajtó képviselői egymást túlkiabálva vonják le az „elkerülhetetlen" következtetéseket: szigorítani kell, következetesebbnek kell lenni, több tananyagot kell lenyomni a gyerekek torkán, s több időt kell az iskolapadban kötelező feladatokkal tölteniük. Mindezt úgy tálalják, mintha a PISA-teszt valóban bármi lényegeset megmutatna arról, mi történik az iskolában, vagy hogy mi is az a tanulás valójában. Vélemény.
