Közgazdaságtan kidolgozott szigorlati tételek - itt készült: SzFK - terjedelem: 81 oldal
néhány tételcím::
1.Mi a Mikroökonómia és a Makroökonómia tárgya? Hogyan kapcsolódnak egymáshoz? Értelmezze az egyensúly fogalmát! Miért alkotnak modelleket a közgazdászok? Ismertesse a marginalista elmélet meghatározó makrogazdasági modelleket, és röviden fogalja össze azok paradigmáit! Igaz-e a következő állítás: „A neoklasszikusoknak nincs önálló makroökonómiai elmélete”? Hogyan függ össze az általános egyensúly elmélete és a neoklasszikus iskola „minden piac tökéletes” paradigmája egymással?
2. Sorolja fel a makrogazdaság szereplőit! Milyen gazdasági szereplőkkel operál a Makroökonómia, és mennyiben közelít azonos és mennyiben eltérő módon ezekhez a szereplőkhöz a Mikroökonómiához képest? Értelmezze a zárt, nyitott és vegyes makrogazdaság fogalmát!
3.Mit jelent a szűkösség és hogyan következik belőle a gazdálkodás kényszere? Csoportosítsa a javakat a kizárhatóság és a rivalizálás szempontjai szerint, és azokat néhány konkrét példával szemléltesse! Miért nem érvényesülnek a magánjavak esetében megfogalmazható hatékonysági kritériumok a többi jószág termelésénél? Hogyan lehet a közjavak optimális mennyiségét biztosítani?
4. Mit fejez ki a termelési lehetőségek határa (transzformációs görbe)? Miért negatív meredekségű? Mit értünk a rendelkezésre álló termelési tényezők Pareto-hatékony felhasználásán? Mit nevezünk piaci kudarcoknak? A piaci kudarcok hogyan hatnak az erőforrások hatékony piaci allokációjára? Hogyan mérsékelhető az általuk okozott jóléti veszteség?
...
26. Mutassa be a keynesiánus IS-LM modellben a különböző fiskális és monetáris politikai intézkedések hatását és annak következményeit a makrokeresleti görbére (AD)! Értékelje a fiskális és monetáris politika eredményességét! Miért bizonytalan a monetáris politika hatása a keynesiánus elmélet szerint? Mi a véleménye a fiskális és monetáris politika eredményességéről a neoklasszikus, illetve a monetarista elméletnek?
27. Mit értünk kiszorítási hatáson a keynesi modellben? Mitől függ a kiszorítási hatás nagysága? Hogyan lehet a fiskális-élénkítés következtében kialakuló kiszorítási hatást monetáris eszközökkel csökkenteni? A neoklasszikus modellben beszélhetünk-e kiszorítási hatásról?
28.Hogyan lehet finanszírozni az állami gazdaságpolitikai beavatkozást rövid és hosszú távon? Mutassa be a költségvetési deficit kezelése kapcsán létező beavatkozási kénszert, hogyan vezethet az adósság, illetve az inflációs csapda kialakulásához?
29. Fogalmazza meg a mai pénz lényegét? Értelmezze likviditás szempontjából az M1 és M2 pénztömeget! Ismertesse a monetáris politika lényegét! Mit jelent az expanzív és a restriktív monetáris politika? Ismertesse a jegybanki szabályozás eszközeit!
30. Hogyan értelmezzük a gazdasági növekedést és a konjunktúraciklust? Mutassa be főbb jellemző vonásait! Hogyan függ össze a termelés, a munka átlagterméke és a munka határterméke?
A teljesítményértékelési rendszer kivezetéséről és egy új, az óvodapedagógusok szakmai fejlődésére épülő értékelés tervéről is beszélt Kereki Judit kora gyermekkori jóllétért felelős államtitkár a XXVIII. Országos Közoktatási és Szakképzési Szakértői Konferencián.
Felháborodást váltott ki az óvodapedagógusok körében, hogy az OviKRÉTA felületén megjelent egy gyerekenként 229 kérdésből álló fejlődési kérdőív. Egy 22 fős óvodai csoport esetében ez több mint ötezer kérdés megválaszolását jelentette volna. A Magyar Óvodapedagógiai Egyesület azonban lapunk megkeresésére közölte: egy nem végleges munkaanyag vált láthatóvá a rendszerben, amelyet azóta inaktiváltak.
Az oktatási miniszter közösségi oldalán kifejtette, hogy az óvodáknak kiküldött kérdőívet Rétvári államtitkársága idején is használták.
Hogyan kell helyesen írni, hogy faszszopó? Milyen nyelvtani szabályt alkalmazunk, ha azt írjuk le, hogy „kapd be”? Szabó Dániel, vagy ahogyan sokan ismerik a közösségi médiában, Híresember elmagyarázza.
Hat év után ismét az óvodákhoz kerülhet az iskolaérettségi döntés, az Oktatási Hivatal pedig kikerülhet az eljárásból. A 2020 óta sokat kritizált rendszer átalakításáról most elkészült a törvénytervezet, amely már a konkrét szabályokat is tartalmazza: kiderült, kik dönthetnének az iskolakezdés halasztásáról, milyen határidőket kellene betartani, és mi történne, ha a szülő és az óvodapedagógus nem értene egyet.
Már az adventi időszak kezdete előtt elindul az ünnepi szezon a fővárosban.
