10 nyelvtörő, amit szinte lehetetlen elsőre kimondani

A magyar nyelv a mellett, hogy gyönyörű, nagyon nehéz is. Vicces és szinte kimondhatatlan nyelvtörőket gyűjtöttünk. Neked sikerül elsőre?

  • Eduline

1. A kikukorékoló kiskakas aranyozott gyémántfélkrajcárja.

2. Luxus moszkvics slusszkulcs.

3. Nem minden fajta szarka farka tarka, csak a tarka fajta szarka farka tarka.

4. A szecsuáni síncsiszoló sínt csiszol Szecsuánban.

5. Lenin mauzóleumának lelinóleumozása.

Nehéz képrejtvény vasárnapra: megtaláljátok a hibás dobókockát?

Ha még nincs semmi programotok mára, ajánlunk nektek: a reggeli kávéhoz tökéletes ez a képrejtvény. A feladat egészen egyszerű: az egyik kockán hét pont van, meg kell találnotok, melyik az. Reggeli frissítőnek tökéletes ez a teszt, érdemes pár percet szánni rá. Szeretnél még ilyet? Itt találsz.

6. Mit sütsz kis szűcs, tán sós húst sütsz kis szűcs?

7. Egy meggymag meg egy meggymag az két meggymag.

8. Egy icike-picike pocok pocakon pöckölt egy másik icike-picike pockot, erre a pockonpöckölt icike-picike pocok pocakon pöckölte a pocakon pöckölő icike-picike pockot.

9. Egy sepsiszentgyörgyi szájsebész-asszisztensre sincs szükségem!

10. Fogszakorvos és szájsebész.

Hozzászólások

A tantestület nem támogatta, Lannert Judit mégis kinevezte a csömöri iskolaigazgatót – a polgármester a döntés visszavonását kéri

Júniusban még úgy tűnt, húsz év után távozik a Csömöri Mátyás Király Általános Iskola igazgatója. A pedagógusok többsége nem támogatta Bátovszky János újabb vezetői megbízását, az oktatási miniszter először nem is nevezte ki, augusztusban azonban megváltoztatta korábbi döntését. Bátovszky végül újabb egy évre maradhat az iskola élén. A döntés ellen az önkormányzat, szülők és pedagógusok is tiltakoznak.

Közoktatás
Palotás Zsuzsanna

Mik azok a metakognitív képességek – és tanítani kell-e őket?

A pedagógiai szakirodalomban egyre gyakrabban találkozunk a „metakognitív képességek” kifejezéssel. A fogalom egyszerűen azt jelenti, hogy képesek vagyunk figyelni és irányítani saját gondolkodásunkat és tanulásunkat. Észrevesszük, ha valamit nem értünk, megpróbáljuk kitalálni, hogyan juthatunk tovább, ellenőrizzük, hogy sikerült-e, és ha szükséges, változtatunk.

Közoktatás
Fóti Péter