"Hajmeresztő helyzetek" alakulnak ki az iskolák előtt reggelente

Több városban megbénul a közlekedés reggel nyolc és délután négy körül, amikor a szülők autóval mennek gyerekeikért az iskolába – Sopronban például hajmeresztő helyzetek alakulnak ki a tumultusban.

  • Eduline
MTI / Illyés Tibor

„Alaphelyzetben zsúfolt már a város egész közlekedése, ezt rontja tovább az iskolák közelében reggel és délután, hogy tisztelet a kivételnek, de a többség az ajtóig jön a kocsival. Hiába kérjük a szülőket, ne tegyék” – mondta a Kisalföldnek Sipos Ferenc, az egyik soproni iskola igazgatója.

Nem ő az egyetlen iskolaigazgató a városban, aki hosszan tudná sorolni a hajmeresztő történeteket: hol képesek parkolni a várakozó autósok, mekkora szerepük van a közlekedési tábláknak, szabályoknak, biztonságnak.

A lap szerint Sopron több tucat utcájában megbénul a közlekedés reggel fél nyolc és nyolc között, valamint délután négykor – a probléma ott még nagyobb, ahol a napköziotthonos rendszer miatt egyszerre végez több mint háromszáz diák. „Hajmeresztő helyzetek alakulnak ki a tumultusban, mert persze mindenki siet. Próbálom megérteni a szülőket, de a szabálytalanságokra nem lehet mentség” – mondta egy másik igazgató.

A problémáról tud a tankerület is, többször tartottak erről egyeztetés. Szülői ötletek is vannak, az egyik ilyen, hogy csúsztatott iskolakezdést lehetne bevezetni – forgó rendszerben fél nyolcas, nyolcas és fél kilences becsöngetéssel –, így nem egyszerre próbálna több száz autós eljutni az iskolákhoz. Ezt a lehetőséget azonban a pedagógusok és a szülők sem támogatják.

Jöhet a 9 órás iskolakezdés? Semmi nem tartja vissza az oktatási intézményeket

Több tudományos kutatás alátámasztotta, hogy a tizenévesek többsége kialvatlan, és egy kis extra pihenéssel jobban teljesítenének az iskolában. Éppen ezért több amerikai iskolában már 9 órakor kezdődik az oktatás - írja a Pénzcentrum.

Hozzászólások

Pukli István: „A pedagógus sok mindenre jó, ezért minden rá is marad”

„A magyar tanárok kevesebbet dolgoznak, mint a németek.” „Kevesebb gyerek jut egy pedagógusra, mint Nyugat-Európában.” „A minőségbiztosítás a szakmai színvonalat szolgálja.” Az elmúlt másfél évtizedben a magyar oktatáspolitikát kísérő kormányzati kommunikáció visszatérően ilyen állításokra épült. A mondatok mögött valóban vannak statisztikák, összehasonlítások és mérhető mutatók. A probléma inkább az, hogy ezek önmagukban nagyon keveset mondanak el arról, hogyan működik valójában egy iskola, és milyen terhek nehezednek ma a pedagógusokra.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.

Szó sem volt a mindennapos testnevelés megszüntetéséről – Lannert Judit szerint a jelenlegi rendszert kell átgondolni

Sok iskolában folyosón, udvaron vagy akár tanteremben tartják a testnevelésórákat, gyakran megfelelő infrastruktúra és átöltözési lehetőség nélkül – erről is beszélt Lannert Judit az Országgyűlés keddi ülésén. A miniszter szerint nem a mindennapos testnevelés megszüntetéséről van szó, hanem arról, hogy a jelenlegi rendszert át kell gondolni.