Videó: hosszabbak lettek az tanítási napok Chicagóban

A téli szünet után új órarenddel várták az osztályfőnökök a diákokat 38 chicagói iskolában: másfél órával tovább tart...

  • Eduline

A téli szünet után új órarenddel várták az osztályfőnökök a diákokat 38 chicagói iskolában: másfél órával tovább tart a tanítás minden nap. Délutánonként főként olvasás- és testnevelésórákat, valamint korrepetálást tartanak az osztályoknak – adta hírül a Huffington Post.

A chicagói Mays Academy: eddig átlagosan 5 órája volt a diákoknak naponta, most 7 és fél órát töltenek az iskolában
chicagoist.com

A városvezetés 75 ezer dollárt, vagyis 17 millió forintot szánt arra, hogy az iskolák délutáni elfoglaltságot szervezzenek a diákoknak. „Mindent meg kell tennünk annak érdekében, hogy a diákok több sikert érjenek el az iskolában, és később a munkaerőpiacon is” – mondta Rahm Emanuel, Chicago polgármestere. Miért lesz rövidebb a nyári szünet több amerikai körzetben? Összefoglalónkat itt olvashatod.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.