Jöhet a tanársztrájk?

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének elnöke (PDSZ) azt javasolja, hogy az a pedagógus, aki nem ért egyet az...

  • MTI
Képünk illusztráció
Túry Gergely

A Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének elnöke (PDSZ) azt javasolja, hogy az a pedagógus, aki nem ért egyet az őt érintő átsorolással, ne írja alá az erről szóló dokumentumot, csak a lap alján azzal a megjegyzéssel, hogy azt átvette, de nem ért egyet a tartalmával.

Mendrey László csütörtöki sajtótájékoztatóján Budapesten azt mondta: számtalan jelzés érkezik a PDSZ-hez az átsorolásokkal kapcsolatos problémákról. Hozzátette: akik megkapták, azok közül többen arról számoltak be, hogy a dokumentumból nem derül ki, mennyivel emelkedik a bérük. Pedagógusok jelezték azt is, végzettségtől, szakvizsgáktól, továbbképzésektől, diplomáik számától függetlenül mindenki ugyanabba a kategóriába, a "pedagógus 1-be" kerül.

Mendrey László a kormányzati oktatáspolitikát bírálva azt rosszízű nosztalgiázásnak nevezte, és úgy vélte, már régen túlhaladta az idő. Közölte azt is, pénteken a PDSZ országos választmányának azt fogja javasolni, kezdjék el egy sztrájk szervezését.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.