Újabb amerikai iskolában lövöldöztek

Lövöldözés történt a kaliforniai Taft középiskolájában - közölte csütörtökön a helyi önkormányzat egyik képviselője.

  • MTI

Lövöldözés történt a kaliforniai Taft középiskolájában - közölte csütörtökön a helyi önkormányzat egyik képviselője. Az első jelentésekkel ellentétben nem két, hanem egy lőfegyvertől eredő sebesülést történt: az egyik diák egy sörétes puskával megsebesített egy másikat. Az iskola többi tizenéves tanulóját kimenekítették az iskolából.

A lövöldözőt a rendőrség elfogta, a sebesültet, akinek állapotáról nem hangzott el hivatalos tájékoztatás, helikopterrel a bakersfieldi kórházba szállították. A helyi tűzoltóság szerint az incidens következtében egy másik személy is megsérült, de ő nem kért orvosi segítséget. Az incidens helyi idő szerint reggel, nem sokkal 9 óra után történt, Los Angelestől csaknem 200 kilométerre északnyugatra.

Hozzászólások

A 27 nyelvvizsgát szerzett Gaál Ottó szerint „azért nem tanulnak meg tíz év alatt beszélni a gyerekek az iskolában, mert nem jutnak szóhoz”

Bár a diákok az érettségiig akár 1200-1800 nyelvórán is részt vesznek, sokan mégsem jutnak el biztos nyelvtudásig vagy egy középfokú nyelvvizsgáig. Gaál Ottó szerint ennek egyik oka, hogy a tanulók alig szólalnak meg az órákon. A kreatív nyelvtanulás módszerének kidolgozója úgy véli, egy jól begyakorolt, ezer szóból álló aktív szókinccsel le lehet nyűgözni a nyelvvizsgabizottságot, miközben a középiskolai nyelvkönyvek felét egyszerűen ki lehetne hagyni.

A gyerek nem vezethet autót – Hogyan válik a szabadság valódi felelősséggé az iskolában?

A magyar közélet egyik visszatérő problémája, hogy a vitákban hajlamosak vagyunk a másik oldalt nem egyszerűen ellenfélnek, hanem ellenségnek tekinteni. Ez a gondolkodásmód lassan átitatja az oktatásról, a közéletről és a közintézményekről szóló beszélgetéseket is. Pedig a demokrácia lényege éppen az, hogy az egyet nem értés nem zárja ki az együttműködést. A magyar társadalom polgárosodása történelmi léptékben még mindig folyamatban van. A szabadság, az autonómia és a felelősség viszonya sokszor nem stabil kulturális tapasztalat, hanem tanulási folyamat. Ez az oktatásban különösen jól látszik.